定边县基础教育教学研究微型课题申报·评审书（韩涛）.docVIP

定边县基础教育教学研究微型课题申报·评审书 微型课题 负责人 韩 涛 学科 数学 学历 本科 职称 二级 年龄 30 工作单位 定边县红柳沟镇学区 联系电话课题名称 针对小学一年级如何提高计算能力的研究 负责人 简 历 韩涛，男，汉族，生于1985年11月，现年30岁，本科学历（主修计算机专业），陕西省定边县人，2008年2月参加工作，主要从事小学数学教学工作。 其他成员 王海峰 选 题 缘 由 在教学实践中我发现了这样一个现象：许多学生虽然掌握了计算方法，却往往还会出现计算错误，计算的准确率很低。这不仅直接影响到对文字题，应用题的学习效果，而且还严重地阻碍了学生数学成绩的提高。因此，必须提高学生计算的准确率。 研究设想 一、研究目标 ⑴ 激发学生计算的兴趣，让学生在游戏中学、活动中学、情境中学，不断被新鲜的刺激所吸引，变枯燥乏味的计算为快乐计算。 ⑵ 一年级教师创造性地使用教材，激发学生计算能力的兴趣，教给学生计算能力的方法，开发学生身边的计算能力资源，以便快捷高效地进行计算能力教学。 二、研究过程： 1、研究准备阶段：（2013年6月—2013年9月）负责人：韩涛 1)确定课题研究的内容。 2）查阅文献资料。 3）实际调查研究，制定实施方案。 2、研究实施阶段：（2013年9月—2014年3月） 1）以一年级学生为研究对象，进行问卷调查。（负责人：王海峰） 3）定期研讨，每学期进行一次阶段总结。(负责人：韩涛) 3、研究总结阶段：(2014年3月—2014年6月) 1）对本课题资料整理、总结。(负责人：王海峰) 2）撰写课题研究报告、论文。(负责人：韩涛) 三、研究方法： ⑴ 文献法：搜集、查阅各类与课题有关的资料和识字教学改革实验，探究科学的识字教学方法。 ⑵ 行动研究法：根据课题内容，边实践、边研究，使整个研究过程在具体行动中进行。 ⑶ 问卷调查法：通过问卷调查、统计、分析找出计算错误率的原因。 ⑷ 经验总结法：通过总结、反思如何提高学生计算能力的准确率。 四、研究对象 参与本课题的教师及教师所带的1个教学班级。 申报人 所在单位意见 （单位盖章） 负责人签字： 2013年 6月10日 县教研室意见 （单位盖章） 负责人签字： 年 月 日 注： 1.课题组成员不得超过三人（含课题负责人），且当年只能承担参与一项课题研究； 2.正文宋体小4号，A4纸双面打印。