明晰新课标理念聚焦课堂有效性.doc

课题名称： 课题名称： 课堂教学有效性的研究 级别： 县级 学科 英语 编号 【论文题目】 明晰新课标理念 聚焦课堂有效性 ----浅谈课堂有效性的几点想法 【内容摘要】 课堂教学改革的最主要体现就是课堂的有效性。只有实现了课堂的有效性，课堂教学改革才能实现它真正的价值。有效的教学是所有教育教学改革的共同追求，是我们教师工作永恒的主题。追求教学有效性最大取决于教学的各个环节有效。另外，教师还要不断地加强学习，夯实教学基本功、提高业务水平。以教师的激情来感染教学。只有当课堂教学注入了教师生命的激情，学生学习的热情才能被激发出来，他们才能积极地参与到教学过程中，这样的课堂才能有事半功倍的效果。 【主题词】课堂教学改革 教学环节 课堂的有效性 单位：延庆康庄中学 姓名：王利霞 联系电话： 编号： 题目：明晰新课标理念 聚焦课堂有效性 ------浅谈课堂有效性的几点想法 【内容摘要】课堂教学改革的最主要体现就是课堂的有效性。只有实现了课堂的有效性，课堂教学改革才能实现它真正的价值。有效的教学是所有教育教学改革的共同追求，是我们教师工作永恒的主题。追求教学有效性最大取决于教学的各个环节有效。另外，教师还要不断地加强学习，夯实教学基本功、提高业务水平。以教师的激情来感染教学。只有当课堂教学注入了教师生命的激情，学生学习的热情才能被激发出来，他们才能积极地参与到教学过程中，这样的课堂才能有事半功倍的效果。 【主题词词】课堂教学改革 教学环节 课堂的有效性 正文： 新的《英语课程标准》（下称《新课标》）明确指出：教学过程中要始终体现学生的主体地位，教师要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛，强调学生为主体，老师为主导，学生应是教学活动的中心。而课堂教学既有“教”的活动，也有“学”的活动，教师通过一定的途径把教学内容传授给学生，学生再通过个体对知识的理解和一定的训练途径来获取信息、掌握知识。因此，课堂教学的有效性既体现“教”的有效性，更体现“学”的有效性，而学生的课堂活动对课堂的有效性往往起着决定性的作用，学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键。 多年奋战在英语教学一线，在不断地反思自己、不断的听课、评课的过程中我发现影响课堂实效性的几个方面：教学的目标不够明确，各环节的处理目的性不够强；重视结果忽视教学的过程，教学各环节的处理缺少有效的方法；课堂教学中学生无效活动占据了课堂一定的时间；教学中对学生已有知识的掌握了解不够，过多的在学生已掌握的旧知识上不厌其烦的讲解，造成了教师辛苦而无效；对教学过程中如何体现差异、层次教学缺乏研究，缺少有效的方法。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星。怎么才能使这颗火星更耀眼更引起人的注意力呢？这就要求我们教师好好把握好课堂，让短短的四十分钟发挥出它最大的效率，让学生的注意力全部集中到我们掌控的这颗“火星”上来！说起来容易做起来难，怎么样才能做到呢？下面是我的一点小小见解。 一、课前准备要有效 我觉得要提高课堂的有效性，上课之前的气氛渲染很重要。可以在课前几分钟放一些简单的英语歌曲，这些歌曲都有好看的漫画做背景，既可听又可视。如果是和这个单元知识有联系的歌曲那就更好了，学生的注意力容易被吸引过来。也可以是小短文小诗歌之类的。这样的安排基本上是只有两三分钟。等这些内容一结束，马上就展示上课用的课件，把这节课要用的主要图片先亮出来，自然地学生的注意力就从歌曲上转到了课堂上了。这样等上课铃一响，整个教室里就充满了浓浓的英语气氛，学生就能够很快地投入到英语的课堂中去了。 二、教学过程要有效 1、教学目标的有效性。 我们要根据课标和教材的内容，制定适合自己学生的教学目标。要依据自己的学生的特点设计不同阶段的综合的教学目标，然后再把它分解成子目标，落实到每一堂课上，要让学生明确这些目标并理解其意义，师生双方就会达成共识、同心协力地为实现这些目标而努力；否则，学生就不会参与进来。 2、教学环节的有效性。 课堂上环节很多，每一个环节都要有一个明确的训练点，要有一个达到的具体的目标，明确这个环节为何而设。每一节课，我们一定要结合目标抓住一个切入点，由这个切入点展开具体的学习，这样，既能使课堂简洁，也能使课堂更有效。 3、教学手段的有效性。 为了实现目标，我们采取不同的方法步骤，无论是听、说、读、写，还是参观、研讨，要从学生的具体情况出发，使学生能够接受并配合起来，所以组织策略必须有针对性、可行性，要顺应学生的实际情况，有利于学生的活动表现，这样才能保证他们参与的实效性，否则，教师孤掌难鸣