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--WORD 格式 -- 专业资料 --可编辑 大班社会活动 : 《亲情树》说课稿 一、说教学目标 新《纲要》提出： “幼儿社会情感的培养应渗透在多种活动和一 日生活的各个环节之中， 教育幼儿爱父母长辈， 感受亲人与自己的情 感。”根据这一要求，制定了三个教学目标。 1 、在讨论、交流表演等活动中，感受家庭中亲情的温暖。 2 、能表述出家人的关系，并大胆表达自己心中对亲情的感受。 3 、知道主要家庭成员之间的关系，了解自己成长过程中，亲人 付出的心血。 二、说活动准备 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容， 我做了以下 准备工作： 1 、我、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆的图片各一张。 2 、课件 3 、亲情树一棵 4 、音乐《让爱住我家》 三、说教法，说学法 新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导 者，活动中应力求师幼互动。因此，活动中我除了挖掘教师的自身的 教育价值，以饱满的情绪影响孩子， 还注意挖掘此活动中所隐藏的教 育价值，采用的教法有： 1 、提问法：开始部分引出自己家有些什么人，层层引导幼儿了 解祖辈的关系。 2 、谈话法：组织幼儿表达家庭成员的关系，讲述家里发生的故 事。 3 、图片演示法：图片形象逼真，深受幼儿的喜爱，符合幼儿的 认知特点，当孩子们说出家中的人物后，出示图片，让他们知道图片 中的小明是怎么和家人相处的。 -- --WORD 格式 -- 专业资料 --可编辑 四、说活动程序 《纲要》指出：“幼儿园的教育是老师以多种方式引导幼儿认识， 体验并理解活动的主要内容。 ”围绕这一要求，我设计了以下教学流 程。 导入—感知—迁移—升华 （一）介绍自己的家庭成员 1 、师：你的家里都有谁？（引导幼儿说出自己的家庭成员） 2 、出示图片，引导幼儿了解祖辈的关系。 提问：这个小朋友名字叫小明，你们说他会是谁的孩子？ 爸爸是谁的孩子？妈妈是谁的孩子？ （二）感知家庭中的亲情 1 、边出示课件，边讲述故事 2 、小明和他的家人发生了很多故事，我们一起来听一听： （三）知识迁移（引导幼儿回忆自己家人中互相关心，互相爱护 的故事）。 1 、讨论：请幼儿说说自己家里长辈关心晚辈，晚辈孝敬长辈的 事，重点引导幼儿讲述长辈养育下一代的艰辛。 2 、针对每个幼儿讲述的内容，教师进行适当分析，引导幼儿从 日常生活的小事中体验家庭成员之间的亲情。 （四）升华 1 、导语：生活中爷爷、奶奶、爸爸、妈妈非常的关心我们，为我 们付出了很多， 那我们应该怎样关心和孝敬他们呢？ （引导幼儿自由 讨论） 2 、小结：我们每个家庭都很幸福，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈 关爱着你们，每个家庭就像一棵大树，每个人就像一片树叶，他们总 是这样