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1.2 基本算法语句 1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句 一、教学目标： 1、知识与技能 1）正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构； 2）会写一些简单的程序； 3）掌握赋值语句中的“ =”的作用 . 2、过程与方法 1）让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿； 2）通过对现实生活情境的探究，尝试设计出解决问题的程序，理解逻辑推理的数学方 法. 3、情感与价值观 通过本节内容的学习， 使我们认识到计算机与人们生活密切相关， 增强计算机应用意识， 提高学生学习新知识的兴趣 . 二、教学重点、难点： 重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用 . 难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句 . 三、教学用具： PPT、计算器、图形计算器 四、教学设想： （一）复习提问、导入课题 1.算法的的基本逻辑结构有哪几种？ 2.设计一个算法的程序框图的基本思路如何？ 第一步，用自然语言表述算法步骤 . 第二步，确定每个算法步骤所包含的逻辑结构，并用相应的程序框图表示 . 第三步，将所有步骤的程序框图用流程线连接起来，并加上两个终端框 . 计算机完成任何一项任务都需要算法 .但是，用自然语言或程序框图表示的算法，计算 机是无法“理解”的 . 因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言（ programming- 1 language)来表示计算机程序 . 程序设计语言有很多种 .为了实现算法的三种基本逻辑结构，各种程序设计语言中都包 含下列基本的算法语句，并且形式类似. 输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句 （板书课题） 步骤 n （二）师生互动、探究新知 步骤 n+1 我们知道，顺序结构是任何一个算法都离不开的基本结构 .输 入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构 .（如右 图）计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句 . 输入语句和输出语句 输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息，输出结果的功能 . 输入语句、输出语句分别与程序框图中的输入、输出框对应 . 在每个程序框图中， 输入框与输出框是两个必要的程序框， 我们用什么图形表示这个程 序框？其功能作用如何？ 表示一个算法输入和输出的信息. 例 1:已知函数 y x 3 3x 2 24x 30 ，求自变量 x 对应的函数值的算法步骤如何设 计？ 算法： 第一步，输入一个自变量 x 的值 . 第二步，计算 y x3 3x2 24x 30 第三步，输出 y. 2 程序框 ： 程序： 开始 入 x INPUT “ x= ” ;x 32 y=x^3+3 * x^2 - 24* x+30 y=x +3x -24x+30 PRINT “ y= ”； y END 出 y 束 个程序由 4 个 句行 成， 算机按 句行排列的 序依次 行程序中的 句， 最后 一行的 END 句表示程序到此 束 . ①在 程序中第 1 行中的 INPUT 句就是 入 句 . 个 句的一般格式是： INPUT “提示内容” ； 量 其中，“提示内容”一般是提示用 入什么 的信息，它可以用字母、符号、文字等 来表述 . 量是指程序在运行 其 是可以 化的量，一般用字母表示 . INPUT 句不但可 以 个 量 ， 可以 多个 量 ， 若 入多个 量， 量与 量之 用逗号隔开 . 提示内容加引号，提示内容与 量之 用分号隔开 . 其格式 ： INPUT “提示内容 1，提示内容 2，提示内容 3，?”； 量 1， 量 2， 量 3，? ： 把 入框 化 入 句 入 a， b， c INPUT “ a， b， c=”； a， b， c 3 ②在该程序中，第 3 行中的 PRINT 语句是输出语句。它的一般格式是： PRINT “提示内容” ；表达式 其中，“提示内容”一般是提示用户输出什么样的信息，它通常是常量或变量的值；表 达式一般是表示输出信息所对应的字母或代数式 . PRINT 语句可以在计算机的屏幕上输出运算结果和系统信息 . 练习：在计算 a 与 b 的和 S 时，输出框转化为输出语句可以怎样表述？ 输出 S PRINT “ S=”；S 或 PRINT “ Sum=”； a+b 例 2：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩 . 第一步，输入该学生数学、语文、英语三门课的成绩 a，b， c. 第二步，计算 第三步，输出 y. 程序  a b c y 3 INPUT “ Chinese=”； a INPUT “ Maths=”； b INPUT “ English= ”； c PRINT “ The average=”； (a+b+c)/3 END 赋值