《三边成比例的两个三角形相似》教案.docVIP

学生编号 学生姓名 授课教师 辅导学科 九年级数学 教材版本 上教 课题名称 相似三角形的判定 课时进度 总第（ ）课时 授课时间 7月14日 1． 了解相似比的定义，掌握判定两个三角形相似的方法：平行于三角形一边的直线和其他两边（或两边的延长线）相交，所构成的三角形与原三角形相似。 教学目标 2． 培养学生的观察﹑动手探究、归纳总结的能力，感受相似三角形与相似多边形；相似三角形与全等三角形的区别与联系，体验事物间特殊与一般的关系。 3． 让学生经历从实验探究到归纳证明的过程，发展学生的合情推理能力。 重点：判定两个三角形相似的预备定理 重点难点 难点：探究两个三角形相似的预备定理的过程 同步教学内容及授课步骤 知识点归纳： 1、相似三角形的概念 对应角相等，对应边成比例的三角形叫做相似三角形。相似用符号“∽”来表示，读作“相似于” 。相似三角形对应边的比叫做相似比（或相似系数） 。 2.相似三角形的等价关系： 1）反身性：对于任一△ ABC ，都有△ ABC ∽△ ABC ； 2）对称性：若△ ABC ∽△ A’B’C’，则△ A’B’C’∽△ ABC 3）传递性：若△ ABC ∽△ A’B’C’，并且△ A’B’C’∽△ A’’B’’C’’，则△ ABC ∽△ A’’B’’C’’。 3、三角形相似的判定 1）三角形相似的判定方法①定义法：对应角相等，对应边成比例的两个三角形相似 ②平行法：平行于三角形一边的直线和其他两边（或两边的延长线）相交，所构成的三角形与原三角形相似③判定定理 1：如果一个三角形的两个角与另一个三角形的两个角对应相等，那么这两个三角形相似，可简述为两角对应相等，两三角形相似。 ④判定定理 2：如果一个三角形的两条边和另一个三角形的两条边对应相等，并且夹角相等，那么这两个三角形相似，可简述为两边对应成比例且夹角相等，两三角形相似。 ⑤判定定理 3：如果一个三角形的三条边与另一个三角形的三条边对应成比例，那么这两个三角形相似，可简述为三边对应成比例，两三角形相似 课程引入： 相似三角形的定义是什么？ AA/,B B/, CC/ AB BC AC 如果 ， A/B/ B / C / A / C / ， 1、 那么 / / / ABC∽ ΔAB C 2、 3、 相似三角形与全等三角形有什么内在的联系呢？ 全等三角形是相似比为 1 的特殊的相似三角形。 4、 平行于三角形一边的直线与三角形的其它两边（或两边的延长线）相交，所截得的三角形与原三角形相似。 用数学语言表述如下： DE ∥ BC ，∴△ ADE ∽△ ABC 猜想 1：在△ ABC 和△ A /B/C/中 , ∠ A= ∠ A ，∠ B = ∠B，△ ABC 与△ A/B/C/是否相似？ 证明：在 AB ，AC 上分别截取 AD= AB ， AE = AC AD=AB, ∠ A= ∠ A ， AE=AC A DE≌ ΔABC ， ∠ ADE= ∠ B， 又∵ ∠ B=∠ B， ∴ ∠ ADE= ∠ B， DE//BC ， ADE∽ΔABC。 判定定理∴1：ΔA如BC果一∽个三角ABC形的两个角与另一个三角形的两个角对应相等，那么这两个三角形相似。可以简单说成：两角对应相等，两三角形相似。可简述为：两角对应相等，两个三角形相似。 用数学符号表示： ∵ ∠A=∠A， ∠B=∠B ∴ ABC ∽ ABC 例 1、已知： ABC和 DEF中， ∠ A=40 0，∠ B=80 0，∠ E=800， ∠ F=600。求证： ABC∽ DEF 证明：∵ 在 ABC 中， A=40 0，∠ B=80 0， 0 ∴ ∠C=180 －∠ A －∠ B 0 0 0 0 =180 － 40 －80 ＝60 0 0 ∵ 在 DEF中，∠ E=80 ，∠ F=60 ABC∽Δ DEF（两角对应相等，两三角形相似） 。 课堂练习： （ 1）已知等腰三角形 / / / / 分别是顶角， ABC和 ΔAB C 中，∠ A、∠ A 求证： ①如果∠ A= ∠ A / / / / 。 ，那么 ABC∽ ΔA / / / / B C 。 ②如果∠ B=∠ B 那么 ABC∽ ΔA B C 猜想 2：两边成比例且夹角相等，两个三角形是否相似？ A B A C且 A A 是否有△ ABC∽△ A’B’C？’ AB AC A BA C 1 且 A A ABC 相似？把相似比 分析： 画△ABC 与 A BC 使 AB AC 2 △ABC 与 换成任意一个正数 k， △ ABC 与 ABC 相似吗？ 判定定理 2：如果一个三角形的两条边与另一个三角形的两条边对应成比例，并且夹角相等，那么这两个三角形 相似 。可简述为