五年级下册数学教案 4.2 分数的基本性质 北京版 (2).docVIP

《分数的基本性质》 一、【教学内容】义务教育教科书北京出版社数学五年级第十册第66、67页第四单元《分数的基本性质》。 指导思想和理论依据： 《课程标准（2011年版）》指出：1、数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。2、在独立思考的基础上，与他人合作交流，初步形成评价与反思意识。3、既要面向全体学生又要适应学生个性的发展，使不同的人在数学上得到不同的发展 三、教学背景分析： 1.教材分析：《分数的基本性质》是义务教育教科书北京出版社数学 五年级第十册第66、67页第四单元《分数的基本性质》的内容。它是在学 生已学习了分数的意义、分数与除法的关系，掌握了商不变的性质之后， 并在已有应用经验的基础上进行学习的。这节课的教学重点是理解和掌握 分数的基本性质，并能运用分数的基本性质解决实际问题。 2.学生分析： 在学习新知识之前，让学生充分复习了与本节课相关的旧知识，进行了知识间的纵向联系：（1）分母是10、100、1000的分数可以用小数来表示，进一步感知分数与小数的联系。为新课用分数性质解释小数性质做蕴伏。（2）全面了解商不变的性质。（3）分数的再认识，对于“整体”的扩充，既可以把一个物体看做一个整体，又可以把多个物体看做整体；认识分数单位，体会分数是分数单位的积累；认识分数与除法的关系，分数本身即是除法计算