五年级下册数学教案 4.3 约分 北京版(2).docVIP

约 分 教学目标： 1知识和技能：通过学生自主尝试以及自学交流，使学生理解约分和最简分数的意义。 2过程与方法：通过学生独立思考、小组合作交流，使学生掌握约分的方法，并能够正确、熟练地进行约分。 3情感、态度和价值观：通过学—导—教的问题解决的过程，培养学生独立思考、小组交流解决问题的能力，让学生感悟到合作学习的魅力。 教学重点：理解约分和最简分数的意义；掌握约分的方法。 教学难点：能准确判断约分的结果是不是最简分数。 教具学具：教师课件、学习单。 教学设计： 一、复习导学 今天我们继续研究关于分数的相关知识。 出示学习单一： 1.写出下面各组数的最大公因数。 15和12（ ） 48和56（ ） 7和49（ ） 7和9（ ） 16和48 （ ） 14和15（ ） 2.在括号里填上适当的数，并说出你的依据。 == == 学生独立完成学习单。 设计意图：任何知识都是以学生已有的知识为基础，通过学生独立完成，唤起学生的认知基础，为下面的学习做好铺垫。 师：看来同学们都完成了，下面我们来订正一下。 全班交流。 师追问：你们这样填的依据是什么？ 生：分数的基本性质。 师：看你们真的很会学习，这为我们今天的学习开了一个好头。 二、探究新知 师：聪聪和明明争吵起来了，让我们去看看有什么可以帮助他们的吧？ 1.出示课件。 聪聪有