五年级下册数学教案 4.3 约分 北京版 (3).docVIP

课 题 约分 课 型 新授 课 时 9 教 学 目 标 1、理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法，能够正确地进行约分，培养学生观察、比较和概括能力。 2、通过学生自主探索理解最简分数和约分的意义，经历探究约分方法的过程，渗透恒等变换思想。 3、培养学生运用所学知识解决问题的能力，感受数学与生活的紧密联系。 重 点 最简分数的意义和约分的方法；掌握约分的方法。 难 点 能准确的判断约分的结果是不是最简分数。 教 具 课件 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 复案修改内容 一、复习铺垫。 二、探究新知 复习铺垫。 课件出示一起回答? 1、24的因数有（?????? ???????），30 的因数有（???????????? ），24和30的公因数有（????????????? ），它们的最大公因数是（???? ）。 2、填空（说说为什么，什么是分数的基本性质） ? 过渡：这是我们前面所学习的内容，这节课我们接着学习新内容，请看大屏幕。 二、探究新知。 （一）、猜测、验证和比较，理解最简分数的意义 1、出示例3的教学情境图，让学生观察。 2、师：从情境图中，你得到了什么信息？ 3 、猜一猜: 75/100和3/4是一回事吗? 4、验证： 5、引导学生比较75/100和3/4两个分数的异同，得出最简分数的概念。 总结概念：分子和分母只含有公因