人教版小学美术四年级上册《20漫画欣赏》教学设计.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 人教版小学美术四年级上20课时教学设计 课题 《漫画欣赏》 单元 学科 美术 年级 四 学习 目标 知识与技能：学生通过欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的艺术特点和表现手法。 过程与方法：运用适当的语言或文字评述自己喜欢的漫画作品。 情感态度价值观：学生通过收集与欣赏优秀的漫画作品，了解作品的思想内涵、历史与社会背景，认识美术与社会的关系。 重点 了解漫画的艺术特点及表现手法。 难点 能否用自己的语言或文字简单评述这些漫画作品。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏三毛流浪记的视频儿歌，提出问题：视频儿歌的主角你们认识吗？它是谁？教师引导学生思考并小结： 它是漫画明星三毛。它是抗战胜利后多数中国穷苦儿童命运的象征，它聪明机灵、乐观幽默而又不畏强暴。 你最喜欢的漫画明星是谁？引出课题： 漫画欣赏 欣赏视频，说说自己认识的漫画明星。 激发学生兴趣，感受创意的重要性。 讲授新课 教师讲述引导语： 充满趣味的漫画形象，在带给我们快乐或思考的同时，也让我们用另一种全新的视角去审视生活中的人或事。 教师讲述知识点：漫画是一种具有讽刺性和幽默性的绘画，通过简洁、夸张、拟人、象征等方法，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。 出示丰子恺（现代）漫画 《上行下效 》，引导学生观察。提出问题：作品画了什么？ 概括的画了一个上辈的人怎样做，下辈的人就学着怎样做的场景。 漫画的特点： 运用夸张、变形、比喻等多种手法和巧妙的构思来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的。 展示图片繆印堂及其自画像，教师引导学生观察其表现手法：夸张变形，并总结：针对不同的特征描写，运用大胆的夸张、变形手法，体验漫画艺术的魅力。 展示华君武（现代）的漫画作品《井底之蛙》，提出问题：作品表现了什么内容？作者笔下的“井底之蛙”，跳出来又吓得跳了回去。 这幅作品给了你什么样的联想？ 这只青蛙是怎样跳出井的？出井之后它遇到了什么？为什么又要回到井里？回去以后会有什么故事发生。 展示丁聪（现代）的漫画作品《真迹拍卖》 ，提出问题：作品表现了什么内容？作品表现了拍卖杜撰真迹的火爆现场，讽刺了大众盲目跟风的社会现实。 这幅作品给了你什么样的启示？ 对生活中一些虚假、丑陋的事情要有辨识能力，不盲从。 展示现代张乐平的漫画作品《三毛爱科学》 （连环漫画），提出问题：作品表现了什么内容？ 表现了儿童普及科学知识的活动。 这幅作品给了你什么样的启示？ 要培养儿童从小爱科学，向往未来的思维。 展示现代 王益生的漫画作品《上下左右》 ，提出问题：作品表现了什么内容？ 上下左右都是责任。 这幅作品的艺术特点是什么？ 造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。 课堂小结：漫画的主要特点：运用夸张、变形、比喻等多种手法和巧妙构思来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的。 欣赏现代大师作品。 课堂小结：漫画三种形态： 1、讽刺幽默的传统漫画。 2、叙事的多幅或连环卡通漫画。 3、探索性的先锋漫画。 艺术特点： 1、造型简洁，形象夸张，色彩鲜艳。 2、拟人化，活泼可爱。 3、变化丰富，引人入胜。 学习建议： 搜集自己喜欢的漫画作品，与同学一起交流、欣赏。 欣赏优秀作品。 观察发现漫画的特点。 思考探索表现漫画的方法。 比较与发现： 在比较与发现中逐步理解漫画的表现手法。 思考与探索： 在探索中学会运用夸张和变形的手法表现人物的特征，通过简洁、夸张、拟人、象征等方法，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。 实践练习 作业：以小组合作的形式，分别收集与分析一幅漫画作品及其作者介绍，小组成员上台通过语言的形式向大家展示。 要求： 1、积极的收集漫画作品。 2、 3、理解漫画作品的深沉含义。 4、 通过欣赏、观察与分析，了解漫画的艺术特点及表现手法。用自己的语言或文字评述自己喜爱的漫画作品。 通过欣赏评述，让学生练习学习的知识。 课堂小结 板书 漫画欣赏 夸张 变形 讽刺、歌颂、传播、娱乐