小学体育_3、走两臂放在不同部位用前脚掌走与游戏教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

将教学内容融入在情景剧中的游戏中，改变以往的教学模式。给学生创造一个情节去大胆探究学习为主线。采用引导、点拨、鼓励、评价等教学方法，逐步完成学习目标。通过解放军阅兵视频激发学生学好做好的兴趣，激发学生做祖国未来接班人，从而达到“我想学，我乐学，我要学”’的情感。 学情分析：小学水平一阶段的学生正处于生长发育的关键时期，学生的参与能力，性格爱好都具有很大差别，但是模仿能力超强。再加上前脚掌走比较枯燥乏味，容易引起厌学心理，所以在教学中采用多种情景剧的练习手段，来引导学生趣学乐练，从运动中得到快乐，得出结论，为终身体育奠定基础。 本节课练习密度适中，在第一个环节情景剧中学生们开始尝试着模仿练习前脚掌走的技术动作此为初体验状态，使学生有一个良好的运动表象且练习强度不大。在第二个环节游戏环节当中适当加大了练习的强度，让学生体会动作，同时能灵活运用前脚掌走做游戏。最后环节的小阅兵大家集体展示培养自我表现意识也是对本节课主要内容的检测。 本节课是培养学生正确走步姿势的主要内容之一，通过各种情景的前脚掌走使学生充分体验用前脚掌走步的身体感受，通过多种走的方式体验，引导学生知道并且努力去保持正确的走步姿势。培养学生自我表现意识。 测评分为两大部分 分小组运西瓜的小组比赛阶段，对本节课内容在进账单小比赛状态下一个检测。 阅兵式下的集体展示。 本节课是培养学生正确走步姿势的主要内容之一，我们采用一系列的情景剧、小阅兵、动物模仿秀等来提高学生练习的积极性和主动性，但是因情景的创设需要老师的讲解故而耽误了三五分钟的练习时间。水平一的孩子天真活泼好动，在课中没有对于动作质量有过高的要求，让孩子有一个成功的体验。对于易犯错误如：抬头挺胸直腰目视前方等只是在练习中加入到口号当中进行提醒，没有单独指导。但就可得质量来说学生在口号的提醒下也能做到可圈可点。 体育游戏的实施有利于吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，帮助小熊搬运西瓜的游戏有利于学生体会运动的乐趣，激发浓厚的学习兴趣培养学生乐于助人的良好品质。教学过程精心选择与创编的儿童情景剧过关帮小熊适合学生身心特征、能激发学生学习兴趣并符合教学内容的游戏和活动，并注意创设和谐温馨的体育教学环境与氛围。最后的阅兵既达到了检查学习效果的目的，同时体现了孩子们的爱心，培养学生爱国主义情怀。