幼儿园学前_《线条的旅行》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班艺术：《线条的旅行》 活动目标： 1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情境的图画，并大胆讲述创作的想法。 2、能根据音乐的节奏和旋律进行绘画，体验线条旅行的乐趣。 3、从绘画活动中丰富想象力和创造力。 活动准备： 1、毛线、纸、笔、硬卡纸、颜料、涂色工具（画刷、小喷壶、自制海绵印花工具） 2、乐器：鼓、铃铛、三角铁。 活动过程： 一、实物导入，激发幼儿兴趣 小朋友，你们看，老师给你们带来了什么？（毛线） 这可不是一般的毛线，它可是有魔法的，一起来念魔法咒语：“毛线，毛线，变变变” 二、成品欣赏，观察特点 请看，问：你们看到了什么？ （毛线变成了太阳）（毛线做的月亮）（松树） 仔细观察，这几幅作品都有什么特点？用几根毛线制作的？（一根） 你们想不想尝试？（请个别幼儿在硬卡纸上尝试，用毛线做出来作品后，教师用笔顺着作品的边缘画下来） 小结：像这样笔不离开纸，一笔画成的作品就叫做一笔画。 三、听音乐、画线条 充满魔力的小线条要出发去旅行啦，请小朋友们闭上眼睛仔细听： 1、乐器：三角铁 问：听完了，你有什么样的感受？你觉得线条在做什么事情？ 小结：听到三角铁的声音，直线宝宝走出来，表示直线和三角铁的声音一样平和。 2、乐器：铃铛 问：这又是谁的声音？（当当当，是铃铛的） 开动脑筋，想象一下线条可能在做什么？ （在外面玩）（在做游戏） 小结：听到铃铛声，波浪线宝宝走出来，表示波浪线和铃声一样动听。 3、乐器：鼓 问：听到了什么？（咚咚咚的声音）（音乐很快） 我们一起来猜一猜线条在做什么事情？ 小结：听到鼓的声音，折线宝宝走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。 我们刚才探索到线条宝宝这么多的秘密，接下来，看老师给你们准备了什么？（纸、笔），请小朋友们听音乐，根据音乐的节奏和旋律，尝试用一笔画的方式来画一画线条在旅行过程中可能会做的事情吧，开始： 播放音乐 线条宝宝说：“哎呀，小朋友，你看你们都穿着五颜六色的衣服可真好看，我也想穿上漂亮的衣服，继续出去游玩，请小朋友们帮帮我吧。”你们愿意帮助小线条吗？看老师给你们准备了什么？（颜料，海绵印花工具，小喷壶，画刷等）开始吧！ 四、作品展示 幼儿完成作品后先集体展示，再个别展示。 老师当记者采访：“这位小画家，你好，你今天玩的高兴吗？你能给大家介绍一下你画了什么吗？” 小结：今天，我们用自己的方式画出了小线条的旅行过程，在平时的生活中，只要我们多动脑，多思考，就会发展更多普通事物的奥秘！ 五、活动延伸 把作品放在美工区进行展览，让更多的小朋友来参观线条的旅行吧！ 大班艺术：《线条的旅行》学情分析 《纲要》中指出：幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动去体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。 《3～6岁儿童学习与发展指南》明确提出：艺术是人类感受美，表现美，创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的重要方式。大班幼儿由于年龄关系以及认知水平已发展到一定水平，对艺术活动中的美术和音乐都比较感兴趣，因此，此次活动我将乐器融入到绘画活动中，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿用心灵去去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。《纲要》要求我们提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。 艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界认识的另一种语言人类把握世界的方式有理性的和感性的两种。幼儿在艺术活动中所呈现的是一种感性的对世界的把握。在这些幼儿的眼里，事物都是具体的、生动的、有趣的，充满生命力的。这些都是他用另一种语言表达出来。主要是指通过艺术活动使幼儿获得其他领域发展所需的态度、能力与知识技能，从而获得多方面的全面发展。通过艺术活动这种方式发展了幼儿的艺术表现力，又让成人透过艺术作品更好的了解幼儿的心理发展。 在本节活动《线条的旅行》中，幼儿对毛线很熟悉，知道毛线在生活中和的用途，知道画画需要用画笔，或者颜料，也知道绘画需要用的这些工具等，所以这些都是幼儿的生活经验。在前期经验中，我们经常带领幼儿进行艺术活动，幼儿知道这些乐器的外形特征，名称以及使用方法，也知道绘画的流程。这一系列的生活经验和学习准备都为本节