小学体育_1、韵律体操教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

健美操教案 教学内容 健美操 授课年级 五年级 教 学 目 标 1.激发运动兴趣，提高对健美操运动的热情，并在活动中增强自信，培养团结协作的优良品质。 2、掌握健美操四种步法的练习方法和成套动作组合，提高学生的乐感、节奏感、协调性等身体素质。 3、让学生了解健美操运动，引导学生保持正确的身体姿态，树立正确的审美观。 重难点 重点：掌握基本步伐，明确动作节拍。难点：动作的协调性、连贯性。 课的结构 教学内容 教学与组织 设计 意图 德育 渗透 时间 强度 调 动 情 绪 激 发 兴 趣 阶 段 课堂常规： 1.整队 2.师生问好 3.宣布本课教学内容：健美操 4.检查服装 5.安排见习生 组织： 要求：精神饱满、集合迅速，队伍静、齐。 做好课前准备 加强组织纪律，行为规范，安全意识教育。 2′ 小 热身： 1.兔子舞：由四列横队跳成圆形 2.游戏：桃花朵朵开： 前后跳，压肩，压腿，头部运动， 跑成扇形 3.点名答到：学习手的方位练习 组织： 要求： 1.听清要领 2.热情积极 3.动作舒展、有力 激发学生学习兴趣，为接下来的学习做好心理准备 规则意识 5′ 中 合 作 探 究 掌 握 技 能 阶 段 感受音乐节奏的变化：慢节拍与快节拍 步伐学习 （1.）一字步 教师完整示范 教师示范分解学生模仿 学生分组练习 跟音乐完整练习 （2.）小组自主学习V步和并步 学生展示 跟随音乐完整练习 V步和并步的手臂练习 （3）小马跳 教师完整示范 教师示范分解学生模仿 学生分组练习 跟音乐完整练习 （4.）成套动作练习 3.才艺展示;创编组合动作 4.素质小游戏 往返接力跑 组织： 要求： 1.按照老师的要求进行练习 2.认真观察，积极主动。 3.勇于展示，相互评价。 4.尝试合作，发散思维 组织要求： 1.按游戏规则进行 2.注意安全 3.注重团队的相互帮助 1.培养自主合作和互帮互助的意识 2.掌握健美操的四个小节基本动作要领 根据自己的创编，形成竞争意识，团队意识，让每个孩子都能通过自己的努力体验成功的喜悦。 4.通过素质游戏提升学生团队意识，提高身体素质。 1.团队互帮互助 2.经过自己的努力体验健美操带来的形体美。 2′ 15′ 11′ 强 稳 定 情 绪 恢 复 身 心 阶 段 1.放松： 2.小结本课内容，引导学生自评、互评，提出希望 3.布置课外作业 4.收拾器材宣布下课 5．师生再见 要求： 1.放松身体各部位 2.对本节课教学总结，积极发言 3.评价 放松并总结本节课内容 放松身心 5′ 小 场地 器材 篮球场 运动 负荷 1. 密度：60%～80% 2.平均心率：120~140次/分 课后记 录 课后 作业 身体素质练习。 学情分析： 本课教学对象是小学五年级学生，班级男生16人，女14人，共30人。五年级学生有极大的体育学习热情，生性活泼好动，好奇心理强，富于想象，有较强的求知欲和表现欲。但他们注意力集中时间短，且容易受外界影响。针对学生求新、求变、求异的心理特点，本课通过教师展示，利用挂图进行步法的自主学习，整节课在音乐的伴随下，调动学生学习的主动性，通过自主学习、合作练习的方式，引导学生逐步掌握健美操动作，体验成功感，展现自我。 人教版五年级《健美操》效果分析 寿光市田柳镇中心小学 栾晓丽 1、学习效果分析 　体育课是要让学生在玩中学,学中玩,玩中悟,为了达到全员参与,必须在学习中激发兴趣,学生充满热情的情况下才能达到。因此,在课堂上我充分利用个人、小组、全班等课堂学 组织形式,采用激发、展示、竞赛等教学手段,大大激发学生学习的积极性,使学生身心投入到课堂中去,在民主和谐的氛围中,得到充分释放和发展。在教学中,以育人为本,我将抓住一切的评价机会,及时穿插鼓励与表扬、启发,满足成就感的欲望,以吸引学生把思维引到练习中去。 本课从“准备部分：课堂常规--《兔子舞》--《桃花朵朵开》 ,基本部分：手的方位练习——节奏变化——完整展示——集中学习——小组练习——小组展示——集中学习——才艺比拼——游戏，设计运动强度为小—中——中——上—小的规律,符合学生身心特点。 2、运动量分析 　预计本课教学目标基本完成,学生平均练习60%-80%,学生平均心率130-140次/分。从 整节课学生表现来看,练习密度和平均心率符合学生的实际,96%的学生学会了动作技术, 发展学生的韵律感和协调性,提高了学生学习的热情和兴趣,培养了学生团队合作意识 人教版五年级《健美操》课后反思 寿光市田柳镇中心小学 栾晓丽 　本课是人教版体育与健康5至6年级（全一册）教材中的韵律活动。对提高学生的协调能力,发展学生良好的身体姿态,提高动作的节奏感和表现力,以及促进智力的发展都有积极的作用。在设计本课教学内