小学体育_飞盘（软式）反手投掷教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题：美国队长 ——盾牌飞盘 学 段： 水平二 年 级： 三年级 “美国队长盾牌飞盘”教学设计 一、指导思想 本课以《新课程标准》“健康第一”为指导思想，改革传统教学模式与教学器材，采用软式飞盘为教具，激发学生的学习热情。寓教于乐于一体，教会学生锻炼身体、同时掌握技术方法。创设情境，给学生独立探究空间，培养学生勇往直前的拼搏精神，树立正确价值观，以适应时代发展。 二、教材分析 投掷是人类的基本技能之一，是小学阶段重点教学内容。是一种运动锻炼的手段。本课所采取的飞盘（软式）教学属于反手投掷类项目，是在欧美非常流行的一种家庭健身休闲运动，具有简单实用、趣味安全等特点。本节课是第二课时，主要掌握投掷掷准的基本动作要领，及空间感知，目测距离等感知体验。利用美国队长飞盘盾牌情景让学生在欢乐的环境中自主练习，在游戏中掌握练习要领，在游戏中陶冶情操。 三、学情分析 水平二（三年级）学生活泼好动，模仿能力较强，有强烈的展示欲望。身体正处于生长发育期，力量和速度有了一定的发展，但在身体的协调性、空间移动，目测判断等方面还比较欠缺。本课采用新颖的教具飞盘（软式）进行教学，能够充分激发学生的学习兴趣，在内容的安排上循序渐进，先让每个学生品尝到胜利的喜悦，激发学习欲望，在逐步提升难度。培养学生积极乐观的拼博精神。 四、学习目标 1.提高飞盘抛接的精准度，70%的学生可以准确投进3-5米以外的1*1的圆圈靶位。 2.培养空间意识，感受远近和力度大小之间的关联配合，学会目测判断。 3.发展上下肢肌肉力量，提高爆发力。 4.培养学生面对目标的专注力，提高团队合作能力。 五、重难点 教学重点：出手力度方向的准确性 教学难点：技术动作稳定性 六、教学过程设计思路 （一）启动阶段 通过创设“盾牌飞盘”的情境开启本课。学生用飞盘当作汽车方向盘，驾驶自己的小汽车向训练营进发。利用汽车驾驶的一些进行现象，如转弯、上坡、下坡、道路颠簸等一些小情景，增添学生的学习兴趣，并达到充分热身活动的效果。行进过程中强调遵守交通法规，红灯停、绿灯行、遇到黄灯等一等，注意礼让。培养学生的规则意识。 （二）储备阶段 通过“盾牌飞盘”情境的创设，培养学生掷准的意识。感受方向、空间、目测距离远近的感官体会和实际操作用力大小与角度方向之间的关联。从短距离直线掷准到长距离直线掷准，再到掷准比赛，循序渐进提升难度。使学生保持对学习内容的新鲜感。通过掷准对抗小比赛，激发团队意识，培养勇于挑战努力进取的拼搏精神。 （三）释放阶段 在这一环节，通过游戏“盾牌接力赛”来发展学生的体能。充分利用器材创设不同情景。发展下肢跑动能力。通过飞得进靶位完成什么任务，飞不进靶位完成什么任务这样的规则，培养学生遵守规则的同时主动自觉承担责任。树立责任意识。 （四）恢复阶段 教师带领学生在舒缓的音乐中进行调整呼吸、放松身体和心灵，进行肌肉的拉伸，最后师生畅想回顾展望，宣布下课。 飞盘投掷单元计划 学习 内容 飞盘反手投掷 水平 水平二 年级 3年级 课次 4 学 习 目 标 1.培养学生积极参与体育活动的兴趣，感受运动带来的快乐。 2.培养飞盘抛接精准度。增强空间远近和力度大小之间的关联配合意识，学会目测判断。 3.发展上下肢肌肉力量，提高爆发力。 4.培养学生面对目标的专注力，执行力，培养团队合作能力和勇于挑战的精神品质。 课次 学习内容 学习目标 重点、难点 教学策略 1 1.操控飞盘。 2.飞盘反手投接。 1.初步学习反手掷飞盘及双手接飞盘技术动作，能够在3-5米距离内用合理的力量掷的准，接的稳。 2.发展学生的身体灵敏协调性，增强迎面接物的能力，发展四肢协同移动能力及相关体能。 3.培养学生探究能力、规则等意识，激发学生对生命、自然、宇宙、科学等社会人文领域的敬畏与热爱。 重点：掷飞盘时手指手腕协调平稳发力。 难点：掷的准、接的稳。 1.创设“星际旅行”的情境，激发学习热情。 2.教师通过讲解示范动作方法，带领学生进行集体练习。 3.两人一组进行相互练习展示并纠正。 4.四人一组进行对角线练习，并发现问题自主解决问题。 2 飞盘高尔夫 1.提高飞盘抛接精准度。培养空间远近和力度大小之间的关联配合意识。学会目测判断。能够掷准3-5米以外的目标靶位。 2.发展上下肢肌肉力量，学会短、快、准的用力方法。提高肌张力、爆发力。 3.培养学生面对目标的专注力，团队合作能力。激发想象力，养成敢于创新，勇于挑战的精神品质。 重点：出手力度方向的准确性 难点：技术动作的稳定性。 1.创设飞盘盾牌大战的情境，吸引学生积极参与，激发学习主动性。 2.教师通过发布挑战任务，激励学生主动探究学习，积极练习 3.通过道具的各种组合慢慢增加练习难度，提高技术动作的准确性，稳定