幼儿园学前_好玩的磁铁教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班下科学活动： 《好玩的磁铁》教学设计 活动目标 ： 1、通过尝试初步了解磁铁能够吸引铁的特性。 2、愿意寻找生活中的磁铁。 活动重难点： 是让幼儿了解磁铁的特性，乐于探索科学的奥秘。 活动准备： 1.多种不同形状的磁铁若干块。 2.铁制物品：硬币、铁钉、螺丝帽、回形针、订书钉、发卡、夹子、钥匙。 非铁质物品：雪花片、木头积木、小石头、纸片、木质夹子、毛绒球、花生壳、雪糕棒等 3.粘有回形针的小鱼、硬纸板。 4.带有小磁铁的钓鱼竿、带有曲别针的纸卡小鱼若干。 活动过程： 教师创设情境，激发幼儿兴趣 1.教师利用操作让小鱼在海洋里自由的游泳，激发幼儿参与活动的兴趣，并请幼儿猜一猜，小鱼为什么会游泳。（引出磁铁 ） 师：“现在老师要给小朋友表演一个神奇的魔术，海里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，向上游，向下游，快快乐乐做游戏。”（手握小磁铁，置于纸板下，利用磁铁让小鱼左右摇摆游泳。让幼儿猜一猜，这些大头针为什么会跳舞。） 2. 出示磁铁，向幼儿介绍磁铁。 师：“这个神奇魔术师的名字是磁铁。 二、磁铁娃娃找朋友 1、出示各种各种形状的磁铁，引导幼儿了解磁铁有各种不同的形状。 教师：小朋友们，你都见过那些磁铁？ 幼儿：自由回答 教师：出示图片 教师小结：磁铁的家族挺奇怪，兄弟姐妹都不太像，有的胖胖的圆形，有的瘦瘦的条形，还有弯弯的马蹄形，它们虽然长得不一样，但是都有一个共同的名字磁铁。 提供各种铁质和非铁质的物品，让幼儿拿磁铁自由探索。 教师：我们的磁铁宝宝呀，它有个本领，能吸好多的东西。老师给你们桌子上准备了许多材料，我们一起来探索一下，看看你，能用磁铁吸上来哪些东西？操作前，听好老师的规则：（1）4个小朋友一组，一个小朋友一块磁铁（2）把吸上来的物品放在一个盘子里（3）操作完的小朋友请把磁铁放回盘子里，派一名小朋友把操作完的材料放到老师面前的桌子上。现在就让我们一起探索吧！ 幼儿：分组操作 教师：巡回指导 3.让幼儿将观察磁铁吸住的物品，观察其共同特性——含铁。 教师：小朋友们，你们仔细观察，这三个盘子有什么共同点？ 幼儿：自由回答 教师小结：原来他们都有共同的特征——含铁 4、教师小结：磁铁能够吸引铁及铁制品。 三、巩固环节，进一步了解磁铁吸铁的特征 1、游戏三组：（1）钓鱼，（2）让小鱼游泳（3）玩沙（4）走迷宫 四、生活中的磁铁 教师：小朋友们，在生活中你在什么地方见过磁铁，或者什么物品是磁铁制作的。 幼儿：自由回答 教师：出示图片 教师小结：小到生活物品，大到科学领域，磁铁应用的范围太广了。 活动延伸： 院子里沙池埋藏了宝藏，需要用磁铁把他们找出来，一起去寻宝。 小班下科学活动： 《好玩的磁铁》学情分析 在幼儿成长的环境里，科学领域的探索对于幼儿智力及动手能力的发展具有极其重要的作用。而如此重要的领域探索对于心智尚未发展成熟的小班孩子来说既难于操作又难于理解。这节活动在选材符合小班幼儿的年龄特点，小班的孩子求知欲、想象力、探索欲并不比中大班的小朋友弱，他们同样喜欢动手操作来发现其中的科学奥秘。因此，《 好玩的磁铁》，主要让我们的孩子在玩的过程中，去感受，去探索、去发现。让幼儿了解磁铁的特性，让幼儿感受到科学世界的神奇，并对其产生浓厚的兴趣。 小班下科学活动： 《好玩的磁铁》教材分析 《好玩的磁铁》是明天版教材小班下学期主题五《玩玩乐》，次主题三《一起来玩》中的一个活动内容。新《纲要》科学领域中提出了要对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。小班小朋友很喜欢磁铁，能吸引各种铁类的物质现象，对小朋友来说很神奇，能够引起他们的学习兴趣，所以，我设计了本次活动《好玩的磁铁》，主要让孩子在玩的过程中去感受、去探索、去发对科学探索的兴趣。即让孩子们获得一些有关磁铁的知识，又培养了她们科学探究的能力。 小班下科学活动： 《好玩的磁铁》活动反思 选材符合小班幼儿的年龄特点。 我们经常在说科学活动很难上，而小班孩子的无意意识占优势，逻辑思维能力缺乏，给他们上科学课就更难了。但小班的孩子求知欲、想象力、探索欲并不比中大班的小朋友弱，他们同样喜欢动手操作来发现其中的科学奥秘。因此，我设计了小班科学活动《 好玩的磁铁》，主要让我们的孩子在玩的过程中，去感受，去探索、去发现。既让孩子获得有关磁铁的一些知识，又培养了他们对科学探索的兴趣。 二、教具新颖，吸引孩子的注意力。 导入环节，我用魔术导入，小朋友都很神奇小鱼为什么会动起来呢？然后引出磁铁，下游戏巩固环节，我添加了四种不同的材料，有钓鱼游戏，小鱼动起来了，走迷宫，玩沙子，让孩子自由选择，让孩子对磁铁的特征更加清晰。 三、本次活动最大的亮点： 1、孩子们都能开动脑筋，自己动手操作、探索、发现磁铁能吸住铁的东西。 2、游戏巩固环节，我添加