小学体育_三铺龙拳之十步拳教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题：三铺龙拳之十步拳教学设计 四年级（水平二） 指导思想： 依据《体育与健康课程标准》的要求，树立健康第一的指导思想，养成终身体育意识，遵循循序渐进,由易到难,层层递进的教学原则。在教学中，尽量做到“以生为本”，抓住学生的心理特征和运动能力,通过分解法、完整法、示范法、直观法等教学方法，培养学生的综合能力，适应社会发展的需要。为学生营造一个宽松和谐、愉快思考、尝试体验的空间，激发学生的运动兴趣。 二、教材分析 武术是我国传统文化中的重要组成部分，具有重要的传承价值，也是我国民族体育中的典型内容，为了让学生领会武术的精髓，对武术进行合理传承，也为了提高学生的身体素质，特开设武术课程。 武术具有良好的综合健身作用，培养学生的认知能力、综合协调能力。在这个阶段，学生对武术的基本功已经有所了解，主要对动作的再细致加工，综合各个动作的协调整合。 三、学情分析 四年级学生生长发育迅速，呼吸循环系统发育逐渐成熟，肺活量显著增加，小肌肉群发育还不完善，武术套路可以增强学生的协调能力和肢体的整合能力。学生的模仿能力很强，动作结构掌握快速。武术学习强度较弱，适当安排一些小游戏增强运动的强度。 四、教学重点难点 教学重点是动作方法，教学难点是动作的力度和节奏。 五、学习目标 1.学生掌握武术中的基本步法和手型。 2.发展协调能力，激发学生学习武术的兴趣，提高注意力。 3.做好与同伴行进间配合，互相鼓励，协作练习，培养责任感和集体荣誉感。 学习阶段：水平二（四年级） 课型：新授课 课题 三铺龙拳 学习内容 三铺龙拳之十步拳 学习目标 1.学生掌握武术中的基本步法和手型。 2.发展协调能力，激发学生学习武术的兴趣，提高注意力。 3.游戏中做好与同伴的配合，互相鼓励，协作练习，培养责任感和集体荣誉感。 重点 动作方法。 难点 动作的力度和节奏。 阶段 时 间 环节目标 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式 开始部分 准备部分 1 分 钟 7 分钟 建立良好的师生关系和学习氛围。培养良好的课堂常规。 激发学生兴趣，充分热身，为接下来的学习做好身心准备。为基本部分内容的学习打好基础。 班长整队，师生问好，检查服装，安排见习生，宣布本课内容。 热身运动 1.方法与规则： 成一路队在篮球场内集体慢跑，按老师要求完成热身。 2.认识武术动作中的步法、手法。 1.教师检查服装 2.宣布本节课内容，提出注意事项。 1.听口令慢跑。 2.行进间徒手操：体侧运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、蹲起。 1.教师语言导入，讲解步法、手法。 2.教师直观示范动作方法。 3.组织学生进行练习，相互检查 1.学生自查服装穿着情况 2.认真倾听本节课学习内容及要求。 1.听从指挥，根据教师的要求完成跑动。 2.积极参与、认真做好徒手操。 1.学生认真听讲，模仿动作。2.学生之间相互检查，督促完成动作，提高动作质量。 组织队形： （四列） ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ▲ 组织队形 篮球场地，逆时针慢跑 篮球场地，逆时针慢跑 要求： 1.沿篮球场地 慢跑。 2.行进间完成徒手操动作。3.组织队形： 成体操队形散开。 基 本 部 分 29分钟 引导学生讨论分析影响技术的因素。提高认知能力。 掌握武术中的基本步法、手法。 理解武术套路中的动作力度。 能够相互之间监督，发现不足之处。 强化动作，明确要求，学生能够较连贯的完成动作。 发展体能，提高学生协调能力，培养学生的合作竞争意识及规则意识。 。 一.学习三铺龙拳之十步拳 抱拳礼 准备（抱拳于腰间） 1.并步砸拳 分解成两个动作：手臂动作 并步砸拳动作 2.弓步格挡冲拳 分解成两个动作：左臂格挡动作 右臂冲拳动作 3.马步架冲拳 分解成两个动作： 右臂架 转体左冲拳动作 4.撤步推掌 分解成两个动作： 撤步动作 推掌动作 5.歇步亮掌 分解成两个动作： 亮掌动作 歇步动作 6.转身推掌 分解成两个动作： 转身两臂外展，双手握拳放腰间动作 推掌动作 二.体能练习： 跨越障碍 游戏方法： 在体操垫上团身起立，然后用自己的方式跨过前面的障碍物，快速冲到对面的标志物绕回来，完成整套游戏内容。 。 1.组织学生呈体操队形散开。 2.教师示范，语言引导，让学生说出名称，加深记忆。 3.教师适时评价，鼓励学生大胆发言，进一步加深名称的记忆。 4.分解讲解、完整讲解穿插进行。 5.随时纠正出现的问题，及时进行纠正。 6.鼓励学生相互提醒。 1.教师讲解游戏方法、规则以及要求。 2.找几名学生先演练一遍，再进行比赛。 3提醒学生注意绕过标志物。 4.教师积极评价 1．学生互评，互相提醒动作的衔接。 2.学生根据教师的分解动作