六年级上册数学教案-3.1 百分数的意义 北京版 (3).docVIP

《百分数的认识》教学设计 教材分析：??? ????百分数是在学生学习了分数及其意义和应用的基础上再认识的。由于百分数就是分数的比率的意义在生活中应用的特殊例子，在实际生活中有着广泛的应用。教材联系学生的生活实际，在感知和理解百分数意义的过程中，知道百分数的重要性和应用的广泛性。在总结百分数与分数的联系和区别的过程中，渗透事物的相互联系又相互区别的观点。学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。所以学好本节知识是本单元的关键。 学情分析： 生活中存在着较多的百分数，六年级的学生在生活中或有所见、获有所闻，对百分数已经有一些零散的感性认识，部分学生能说出百分数的基本意义，有一定的知识基础。在学习百分数知识前，学生已经学习过分数，知道分数可以表示两个量之间的关系，还可以表示一个具体的数量。这些经验都为学生认识百分数的意义奠定了基础，成为促进学生深入学习和思考的课堂资源。 教学目标： 1、体验生活实例的基础上，理解百分数的意义，掌握百分数的读法和写法。 2、经历百分数意义的探索过程，积累数学活动经验，培养数学学习能力。 3、感受百分数在实际生活中的广泛应用，增强自主探索与合作交流的意识。 教学重点：理解百分数的含义，掌握百分数的读法与写法。 教学难点：概括百分数的意义，体会分数与百分数之间的联系与区别。 教学过程： 一、引入新知 1、创设情境，引入比较 我们用蜜糖和水可