马鞍山市普通中小学学科带头人市骨干教师评选统一标准.docVIP

附件1： 马鞍山市一般中小学学科带头人评选标准 “马鞍山市学科带头人”是本市为了表彰尤其优异老师而设置一个含有优异性、专业性和学术引领性称号。马鞍山市学科带头人应是师德表率、育人模范、教学教研教授，并在全市教育系统有较大影响和较高威望。 一、参评资格 （一）含有对应老师资格； （二）含有市骨干老师称号； （三）含有对应系列高级老师职务，且被聘用； （四）身心健康，能坚持正常工作。 二、思想政治方面 （一）坚持以科学发展观为指导，坚持党基础路线，热爱社会主义祖国，遵守宪法和法律，忠诚人民教育事业，认真落实教育方针政策。 （二）自觉遵守《老师法》和《中小学老师职业道德规范》，模范遵守社会公德，严于律己，品德言行堪称师表。不从事有偿家教或未经许可在社会培训机构兼职。 （三）坚持实施素质教育，教书育人，关爱学生，促进全体学生身心全方面协调发展。在所带班级不以考试分数排名。 （四）热爱本职员作，勤奋努力，勇挑重担，开拓进取，含有强烈敬业精神和无私奉献精神。 （五）坚持标准，作风正派，热爱集体，团结同志，在老师中享受很高威望。 三、教育教学方面 （一）教育教学实绩 【老师】 教育教学经验丰富，有显著教育教学效果和实绩，任高级职称以来含有下列两条（农村老师一条）。 1.所培养学生在参与国家、省、市教育行政部门同意学科竞赛、科技评奖或汇演、汇展、体育比赛等活动中取得优异成绩：获国家级二等奖1人次或省级一等奖1人次或省级二等奖2人次（农村老师1人次）或市级一等奖4人次（农村老师2人次）。 2. 因教育教学工作突出，取得省级以上优异老师（优异教育工作者）、省政表彰“优异工作者” 等荣誉称号 ；或享受“省政府以上特殊津贴”；或取得省级教坛新星称号。 3.在教育行政部门组织教学大奖赛或优质课评选中，取得国家级三等奖以上1次或省级二等奖以上1次或市级一等奖2次（农村老师1次）或县级一等奖2次（农村老师）。市教研部门评出“精品课”，视为市级优质课评选一等奖。 4.担任班主任、团工作或少先队教导职员作，做出突出成绩，被省级以上教育行政部门授予优异班主任、优异团干、优异少先队教导员、优异德育工作者称号；或被市教育行政部门授予市模范班主任称号；或所带班级被省级以上教育行政部门授予优异班集体、优异团支部称号。 学校中层以上领导，任职前能达成上述要求；任职以来，仍兼本学科教学工作，教学工作量符合要求要求，并取得一定成绩。 【教研员】 教研员须熟悉当地域课程改革情况，对处理本学科教学中理论和实际问题有独到见解；在课程改革中勇于创新，教学研究成绩卓著。总结教育教学经验和教学方法在当地域得到推广，对课程改革起到了主动推进作用。 （二）教育教学能力 【老师】 教育教学特色显著，在全市教育系统有较大影响。 1.对所教学科含有系统、坚实理论知识和专业技能，并掌握教育学、心理学和教学法专业知识，并提交1篇有较高理论水平和实践意义行动汇报或教育叙事。 2.能正确领会所教学科课程标准精神，正确把握教材，在教育教学中勇于创新，熟悉教育对象，精心备课，教学设计水平高。参选者须提交上一年由学校验证原始备课笔记，同时提交2课时最能反应本人水平和特色教学设计，须附设计思绪、教学反思。 3.能建立有特色课堂教学模式，优化课堂教学结构，选择合适教学手段，教学方法独具一格，能熟练使用相关教具，有效地调动全体学生学习主动性。近5年来，在全市范围内（农村老师在县域范围内）上示范课（观摩课）1次以上，须附示范课（观摩课）开课通知、教学设计及评价意见。 【教研员】 含有系统坚实教育科学研究理论基础，有较深厚现代教育理论功底，掌握本学科现代科学前沿知识及改革趋势；有自己试验点、试验校。主持市级以上教育部门立项教育科研课题1项，已结题，须附结题汇报或结果证书等。参评者须提交上一年原始听课统计、教学质量评定材料，同时提交反应本学科前沿动态综述汇报1篇，和近5年以来开展教学研究和教育科研关键工作情况总结1篇（包含工作任务、起止时间、目标和结果、担任角色）。主动组织并参与课改试验，注意发觉、培养优异老师，总结推广优异教学经验（需提供计划、总结或当地课改评选材料）。有很强组织、指导、管理教学实践活动能力，能组织开展多层次、多形式教育教研活动（需提供教研计划、活动总结等。） 参评者必需参与由市教研部门专门组织经典课例教学。 四、教研科研方面 教科研能力强，近5年来能含有下列1条（教研员含有2条）： （一）在省级以上CN刊号学术刊物（不含增刊、论文集，下同）上发表教育教学论文1篇（教研员2篇且必备），或在省级以上学术刊物上发表教育教学论文2篇（农村老师1篇），或在市级以上学术刊物上发表教育教学论文3篇（农村老师2篇）。 （二）公开出版学术专著（合著）1部。凡合著，每部中由本人撰写字数不少于3万字。 （三）参与市级及以上教