浅谈民族地区高校英语语音教学问题与对策分析.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 浅谈民族地区高校英语语音教学问题与对策分析 【摘要】语言的学习目的在于促进交流，语音能力作为英语学习的重要组成部分，其教学效果直接影响到学生的综合语言水平。而民族地区的英语语音学习对学生来说是一个非常大的障碍，因为在本民族语言和方言的影响下，养成了错误或有缺陷的发音习惯，在中小学阶段没有进行有效地纠正。本文将从教学实践角度出发，针对问题提出相應的对策。 【关键词】民族地区 ； 学生 ； 英语语音 ； 影响 ； 语音教学 【中图分类号】H319 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（20XX）35-0028-01 语言是由语音、词汇与语法这三大要素构成的。语音作为语言的重要构成部分，是我们学好英语这门外来语言的重要因素。但是在民族地区由于方言影响、教育水平等原因，这一最关键的要素往往被忽视。例如有些地方初中甚至高中缺乏专业的语音老师，学生的个体性差异以及中英文之间的巨大差别，导致许多民族地区的学生的口头表述能力比较薄弱，有时甚至做不到发音清晰、准确，更談不上把握好重读、节奏和抑扬顿挫了。 一、民族地区学生英语语音学习存在的问题及原因 （一）方言影响下的发音误读问题 1.对元音的误读 在很多少数民族地区和偏远地域，有着自身明显的方言发音习惯。在发音练习时单元音长短音不分，牙