九年级数学上册全一册导学案(39份)冀教版12(教案).docxVIP

比例线段 学习目标： 1. 学习并掌握比例线段的相关概念并学会运用. 2. 掌握比例的性质，并能够运用比例的性质求值. 了解黄金分割的意义 . 学习重点： 比例线段的概念及性质 . 学习难点： 黄金分割的运用 . 自主学习 一、知识链接 . 已知线段和的长度分别是 , 则和的比是 , 表示为 . . 小学里已学过了比例的有关知识，那么，什么是比例？怎样表示比例？说出比例中各部分 的名称，比例的基本性质是什么？ 二、新知预习 观察如图所示的三个长方形， 你认为哪两个长方形的大小不同但形状相同？理由是什么？ 如果选用同一长度单位，图中每个长方形的长和宽分别是、 ，则可得 a1 ; a2 ; a3 . b1 b2 b3 在四条线段， ，，中，如果与的比等于与的比， 即 我们就把这个四条线段叫做 成 比例线段 ，简称比例比例线段，此时也成这四条线段成比例 . 可知图中，，，是成比例线段， ，，，不是成比例线段 . 三、自学自测 . 已知四条线段， ，，的长度，试判断它们是否成比例？ () ＝，＝，＝，＝； () ＝，＝，＝，＝ . 四、我的疑惑 合作探究 一、要点探究 探究点：成比例线段 例：下列四组线段中，是成比例线段的是（ ） ，，，，，， ，，，，，， 【归纳总结】 判断四条线段是否成比例的方法： （）把四条线段按从小到大顺序排好，计算 前两条线段的比和后两条线段的比，看是否相等做出判断； （）把四条线段按从小到大顺序 排好，计算前后两个数的积与中间两个数的积，看是否相等作出判断 . 【针对训练】 . 已知：四条线段、 、、，其中＝，＝，＝ . （）若、、、是成比例线段，求线段的长度； （）若、、、是成比例线段，求线段的长度 . 2. 在比例尺为： 思路分析：根据比  的地图上，量得甲、乙两地的距离是，则甲、乙两地的实际距离是 例尺图上距离实际距离，列方程求解 .  . 探究点：比例的性质 （一）比例的基本性质 问题： 如果四个数满足  , 那么和相等吗？并说明理由 答： . 理由如下： ∵≠，≠，∴ . ∴在等式两边同时乘以，得  . 即若 ，则 . 问题： 试说出问题中结论的逆命题，它是真命题吗？如何证明？ 逆命题是：如果 , 那么 . 请仿照问题证明： 【归纳】比例的基本性质： 如果,那么(≠). 例：已知＝，求的值 . 解：解法：由比例的基本性质， 得 . ∴＝，∴＝ . 解法： ( 倒数法 ) 由＝，得＝， ∴，∴＝ . 【归纳总结】 利用比例的基本性质，把比例 式转化成等积式，再用含有其中一个字母的代 数式表示另一个字母，然后利用代入法或化成方程求解，这是解决比 例问题常见的方法 . （二）等比的性质 1 2 3 ,可以得到 1 2 3 1 . （ 1）我们知道，由 2 4 6 2 4 6 2 2）试猜想： 并证明你的猜想 . 【针对训练】 . 已知：：＝：：，求的值 . . 已知＝＝＝，且＋＋≠，求的值 . . 若，，都是不等于零的数，且＝＝＝，求的值 . 探究点：黄金分 割 问题： . 如图，在五角星图案中，用刻度尺分别测量线段、的程度，然后计算 ，它们的值相等吗？ 已知线段的长度为个单位， 在线段上找一点， 使较短的线段与较长的线段的比等于与原线 段的比，即使 成立，求此时线段的长 . . 你能在线段上画出点的大概位置吗？这样的点有几个？ 【归纳 】在线段上有一点，如果点把分成的两条线段和满足  ，那么称线段被点黄 金分割，点称为线段的黄金分割点，称为黄金分割点 . 例： 已知是线段的黄金分割点，是被分线段中较长的线段，且＝－，求原线段的长  . 【归纳总结】 把一条线段黄金分割后， 原线段、 较长线段、 较短线段之间有固定的比值关系， 只要知道其中一条线段的长度，就可以求出另外两条线段的长度 . 【针对训练】 . 已知线段＝，点为线段的黄金分割点，求下列各式的值： （ 1）－；（）·. . 在人体躯干与身高的比例上， 肚脐是理想的黄金分割点， 即比值越接近越给人以美感 . 小明 的妈妈脚底到肚脐的长度与身高的比为，她的身高为，她应该穿多高的高跟鞋看起来会更美？ 二、课堂小结 比例线段 内容 线段的比 在四条线段，，，中，如果与的比等 于与的比，即 我们就 把这个四条线段叫做成比例线段， 比例的性 ①如果 a c ，那么 ; 质 b d ②如果， 那么 ; ③等比的性质： . 黄金分割 ①一条线段的的黄金分割点有个； ②黄金分割比为 .  运用策略 判断四条线段是否成比例，首先要将线段的单位同一，然后按照从小到大的顺序排列，计算前后两个数的积与中间两个数的积，看是否相等作出判 断 . 把比例式转化成等积式，再用含有其 中一个字母的代数式表示另一个字 母，然后利用代入法