论对外汉语教学中的上声问题.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 论对外汉语教学中的上声问题 摘要：声调教学一直是我们对外汉语教学中的一个难点，其中上声是留学生最难掌握的一个。其原因为上声虽然是一个214调，但是在实际的语流当中却有诸多的变调。那么我们在实际教学中应不应该教214调，如何教学才能让学生更好地掌握上声呢？本文将分析上声的各种变调情况，再探讨如何进行上声的教学问题。 关键词：声调 上声 语流 教学 汉语有四个声调，根据我们对外国留学生长期的教学实践发现，阴平最容易，去声和阳平次之，上声是最困难的。所以我们一般在教学中都会采用阴平—去声—阳平—上声这样的教学顺序去教授声调知识。上声成为难点的主要原因是，我们一般在教学中都是以上声调调值是“214”为理论指导来进行教学的，但这是在单个上声的情况下。语音是在语流当中去实现的，当单念的声调连在一起成为一个连续调组时，常常会发生连续变调。上声调由于其升降的曲折调型，加之音长较长，所以在语流当中不可能把调型发得完整，实际发音一般为211或者21调居多，与其他声调组合时还会形成较为复杂的变调。随着国内学者对现代汉语语音的不断研究发现，我们不能把上声单纯地看成是一个曲折调，在实际语言中，即使上声处于一个句子的末尾，仍然有大量的变调现象，所以留学生掌握起来非常困难。 一、上声调的变调情况 上声的变调有几种，各种变调的出现都是有