2019.3.3（江西班）第四节教育与社会发展.pdfVIP

江西教师招聘考试 《教育综合知识》 主讲：韩梅梅 第三章 教育与社会发展 01 第一节 教育与社会生产力 02 第二节 教育与政治经济制度 03 第三节 教育与社会文化 04 第四节 教育与社会人口 05 第五节 教育的相对独立性 第一节 教育与社会生产力 社会 经济功 制约 教育 生产力 能 教育与社会生产力 生产力对教育的制约作用 （一）生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度 （二）生产力的发展水平制约着教育结构 （三）生产力的发展水平制约着教育目的 龟速节目内容受阻 （四）生产力的发展水平制约着教学内容 （五）生产力的发展水平制约着教学的手段和组织形式 生产力 教育 生产力 教育对生产力的促进作用——经济功能 （一）教育是劳动力再生产的基本途径 （二）教育是科学技术再生产的最有效形式 两再一新优先发展 （三）教育是创新和发展新科技的重要基地 （四）教育优先发展 人力资本理论 1959年美国经济学家舒尔茨提出人力资本理论，指出全面的资本概念应该包 括物力资本和人力资本。其中，劳动者身上的以知识、技能、体力等形式体现的 资本就是人力资本。人力资本的主要成分是教育资本，它提高了人们的生产能力， 是经济增长的源泉。用单纯增加物质资本和劳动力数量来促进生产发展，不如通 过教育提高劳动力的能力、发展科学 技术来促进生产发展更为迅速。 教育优先发展 1. 教育优先发展的内涵 （1）社会用于发展教育的投资要适当超越现有生产力和经济发展状态而超前投入； （2）教育发展要优先于社会上其他行业和部门而先行发展。 2.教育优先发展的实践策略 （1）提高认识，转变观念——落实优先发展的启动点； 两 法 （2）加大投入，预算优先——落实优先发展的物质保障； 师 （3）实现两基，保证两全——落实优先发展的核心内容； 观 （4）依法治教，依法施教——落实优先发展的制约机制； 鱼 （5）提高教师队伍素质——实践教育优先发展的关键。 两基：基本普及九年义务教育 两全：全面贯彻党的教育方针 基本扫除青壮年文盲 全面提高教育质量 关于教育与经济关系的几种观点 教育先行论：先发展教育而后发展经济，是一种超前发展理论 教育同步论：教育和经济发展同步增长 教育滞后论：教育发展落后于经济增长的速度和比例 评价：三种观点都有一定的合理性，但是，无论哪种观点，如果不考虑具体的 社会条件、不从实际出发，而片面强调某一个观点或者把某一种理论当作超越 时空的绝对真理，都是错误的。 知识梳理 ★生产力对教育——龟速节目内容受阻 ★教育对生产力——两再一新优先发展 ★优先发展内