短歌行导学案(1).docVIP

环县第五中学新生态课堂高一 级语文导学案 课题 短歌行 课型 新授 课时 第 1 课时 主备 梁春芳 审核 执教 梁春芳 班级 高一1、3 日期 11.19 学习目标 1．反复诵读诗歌，了解并掌握朗读古诗词的基本技巧，读出音韵美。 2．体会诗歌感情，理解诗人曲折地表达自己渴望贤才以及建功立业的心情。 3.感悟作者的忧患意识，学会正确评价历史人物。 学习过程 学法指导 一、课前检查 二、导入新课 （由课件2、课件3导入） 三、明确目标 四、初读正其音 1.教师范读全诗。 2．学生自由朗读全诗，读准字音。 3．点名学生朗读诗歌。 五、再读习技巧 1.划分诗歌的节奏：本诗是四言诗，节奏一般为二二节奏。也有的句子不是二二节奏，要依据诗句的句意来划分。 2.语调：语调指朗诵时的高低轻重缓急。 3.重音：我们可以根据诗歌的含义和自己的理解，有意识的重读某些字，来增强诗歌朗读的感染力。 4．男生、女生齐读比赛。 六、三读诵其情 1.“诗眼”是诗歌感情的凝聚点，可以揭示诗歌的主旨。请同学们齐读全诗，找出本诗的“诗眼”是哪个字？ 2．忧是贯穿全诗的感情，是本诗的诗眼。那么，曹操因何而忧呢？ 结合注释，疏通文意，组内讨论以下问题： （1）鉴赏第一层 抒发了诗人什么感慨？ （2）鉴赏第二层 借《诗经》表达诗人什么感情？ （3）鉴赏第三层 明月喻指什么？本层所表达的情感有哪些？ （4