河南省安阳二中高二历史《启蒙运动》名师公开课优质学案.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第 7 课 启蒙运动 【学习目标 】 1）、知识与能力：深入理解欧洲启蒙运动兴起的历史背景、性质、思想体系和历史作用；了解卢梭和康德的思想主张及其所体现的人文内涵； 2）、过程与方法：根据教科书和教师印发的相关资料，围绕文艺复兴与启蒙运动的异同这一问题，通过老师讲述和学生讨论相结合的方式，掌握两者在性质上的差异。 课时安排 】 1 课时。 学习重点 】 欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想体系、作用；卢梭、康德的思想主张及其中 所包含的人文精神； 【学习难点 】 欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想体系、作用。 【自主学习 】 一、兴起条件： 【探究学习】启蒙运动兴起的条件有哪些？ 、 3、 3、 二、主要内容： 1、内容 : 2、核心： 3、性质： - 1 - ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 三、英、法、德启蒙思想家及其思想主张 时期 国 思想家 主要著作 思想主张 别 兴起 英 霍布斯 《利维坦》 人们按社会契约建立国家 17 国 洛克 《政府论》 在国家政权形式上提出分权思想，赞成君主立宪制 世纪 伏尔泰 《 》 抨击 ____________, 反对 ____________，倡导 _____________ ， 法 《 》 提倡“ ____________ ”相信法律应以人性为出发点，法律面 高潮 前人人平等 18 孟 德 斯 《 》 反对君主专制， 主张 __________ ，提出“ __________”学说（成 世纪 鸠 为资产阶级政治制度的基本原则） 国 卢梭 《 》 倡导“ ___________ ”和“ ____________ ”、民主共和制，论述 了私有制是人类不平等的起源 狄德罗 《百科全书》 宣扬理性和科学，反对迷信和专制 扩展 德 康德 《纯粹理性批判》 国 世纪 四、影响 1、它破除了人们对 2、对资产阶级革命的影响（法国、北美） 3、启蒙思想成为人们追求自由、平等的 【课堂探究 】：文艺复兴与启蒙运动的异同点 相同点： 不同点 ：（区别）启蒙运动是文艺复兴的继承和发展 （ 1） 背景： （ 2） 内容：文艺复兴提倡 ，旨在摆脱 ，强调追求 ；启蒙 运动则前进一步，强调 ，旨在反对 ，追求 。 （ 3） 影响：文艺复兴推动 ，唤醒了 ，启导了 ；启 - 2 - ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 蒙思想是在科学事 展的前提下出 的，它打 了 ，掀起了欧洲乃 至世界范 内 。 【重点突破 】文 复 期的 代特征 第一，重 世生活，藐 关于来世或天堂的虚无 渺的神 ，因而追求物 幸福及肉欲上的 足，反 宗教禁欲主 。 第二， 人 的 明才智及 造潜力，反 消极的、无所作 的人生 度。文 复 的一位作家 伯蒂 ：“人是能 从心所欲地改造自己的。”另一位作家彭塔 ：“我 造了我自己。” 都表 出一种 有 的精神。 第三，在文学 上表达人的真 感情，反 虚 造作。 第四，重 科学 ，反 先 。 第五， 展个性，反 基督教之禁 人性，因而在道德 念上要求放 ，反 自我 克制；提倡所 “公民道德”， 事 的成功及 致富就是一种道德的行 。 第六，表 了 主 精神，反 悲 主 。伊拉斯 表达了 种生活 度，他 ：“我 几乎愿意再年 几 ， 是因 我相信在最近的将来一个黄金 代就要来 。” 第七，有一种求知欲和追根究底的探求的精神， 于一切事物都要研究个究竟，决不 足于一知半解。 些特点概括起来，就是人文主 精神。人文主 是一种以人 中心， 造 世的幸 福而 斗的 取的精神。新 的 就是在 种精神的指引开拓和 展西方 本主 社会的。 1500 年前后完成的地理大 ，就是 种人文主 精神的外在表 。哥 布和卡波特都是 那 人，他 都出生在文 复 源地的意大利。地理大 与文 复 二者之 有内在的 系。 【反 】 下列材料： 材料一： 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就 避免把 力 独委托 一个人、几个人或少数人，因 一切有 力的人都容易 用 力， 是万古不易的一条 。 此，提出一条原 ，要防止 用 力，就必 用 力来 束 力，形成一种能 合各种 力的机制，其中各种 力既 配合，又互相制 ，即 力要分开掌握和使用。 ——孟德斯 《 盛衰原因 》 材料二 ： 道 民的儿子生来 上 着圈，而 族的儿子生来在腿上 着踢 刺 ？??一切享有各种天然能力的人， 然是平等的。??除了法律以外，不依 任何 的 西， 就是自由人