高中语文3.3.4《拿来主义》共1课时学案(苏教版必修3)2.docxVIP

3.3.4 《拿来主义》共 1 课时学案（苏教版必修 3） 一：学习目标 1． 理清文章思路，把握文章中心 2． 赏析、学习本文的喻证法 二．重点、难点 理解文章破立结合的论证结构 三．写作背景 ２０世纪３０年代 , 国民党政府奉行卖国主义政策 , 实行反革命文化“围剿” , 主张“全 盘西化” . 在左翼文艺队伍中 , 一些人反对继承旧文化 , 反对吸收外国文化 , 造成思想混乱。 由 此可以看出。 当时在如何对待文化遗产的问题上， 存在着种种错误思潮和糊涂观念。 为了揭 露和打击敌人，为了澄清认识，鲁迅先生写了这篇《拿来主义》 ，阐明了马克思主义批判地 继承文化遗产的原理和方法， 提出了实行“拿来主义”的正确主张。 文章中着重谈的是如何 对待外国文化的问题， 但鲁迅先生提出的主张也足以批驳那些对本国文化的错误观点。 因此， “拿来主义”完全适用于对待一切文化遗产。 四、检查预习 注音： 自诩 栩栩如生 脑髓 孱头 吝啬 蹩进 残羹冷炙 2、 释词： 礼尚往来： 自诩： 吝啬： 蹩进： 孱头： 冠冕堂皇： 五．研习新课 （一）整体感知——理清课文思路 1．本文标题属于议论文标题中的论题型。对这种题目，作者一般会从以下几个方面作 答：（ 1）什么是 ？（ 2）为什么要提倡 ？（ 3）怎么样实行 ？（ 4）实行 之 后又如何？读标题后， 我们明确了本文是要谈论有关“拿来主义”的