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案例展示一
人教版《新起点英语》小学三年级上册 Unit 6 My Clothes Lesson 35
【案例信息】
案例名称: 人教版《新起点英语》小学三年级上册 Unit 6 My Clothes Lesson 35
Crows Clothes
【教学设计】
【教学反思】
本节课的切入点就是 “挖掘‘情、‘趣,在体验中培养阅读兴趣”。授课过程中,
我始终将情节、情境、情感和情趣有机的融合在一起。从本课的实施效果来看,学生能
够在教师的引导下,从歌曲热身,到通过观察图片预测故事的起因,读出乌鸦的愿望,
体会乌鸦的情感,了解故事发展的主线,再到有感情的朗读和叙述,一直积极参与学习,
兴趣很浓。
1. 以板书为支架,关注故事情节的发展
在有趣的故事情境中,采用了观察图片预测故事,在图片的帮助下读出小乌鸦的愿
望等活动。同时,在板书上提供了反映故事情节的主要图片和关键词,借助板书的设计,
帮助学生梳理出清晰的故事发展主线,促进了故事的整体理解,而且对学生叙述故事起
到了降低叙述难度的支架作用,调动了学生的积极性,提高了他们的阅读兴趣。
2. 在真实的情境中观察体验,解决故事中的难点
在处理教学难点 “dye”和 “mixed together”时,我演示了用颜料染衣服和将四种
颜色搅在一起变成黑色的两个直观演示的小实验,让学生在真实的情境中观察实验的演
示过程,巧妙的将难点转化为激趣点,帮助学生更好地理解了语义,从而突破了理解故
事的难点和疑点,极大地激发了学生的阅读兴趣。
3. 以学生为主体,注重阅读策略的指导
在学习故事的发展时,我根据故事发展情节,教给学生先观察图片再读文本的方法,
采取第三幅图教师示范,第四幅图同伴互助,第五、六幅图自主阅读的方式,层层递进,
读出乌鸦的四个愿望,帮助学生逐步了解故事的发展,体现了老师的支架作用,在教、
扶、放的过程中始终把学生作为学习的主体。从本课的效果来看,学生在教师的指导下,
已经掌握了一定的学习策略。学生的观察、思维、想象、语言表达等能力都得到了一定
的发展。
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