高中数学_组合与组合数的公式教学课件设计.ppt

1.2.2 组合 第1课时 组合与组合数公式 1.理解组合与组合数的概念．（重点） 2.会推导组合数公式，并会应用公式求值． 3.了解组合数的两个性质，并会求值、化简和证明．（难点） 1.排列的定义：一般地，从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列。 2.从n个不同元素中取出m个（m≤n）个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用符号 表示。 3.（1） （2） 问题一：从甲、乙、丙3名同学中选出2名去参加某天的一项活动，其中1名同学参加上午的活动，1名同学参加下午的活动，有多少种不同的选法？ 问题二：从甲、乙、丙3名同学中选出2名去参加某天的一项活动，有多少种不同的选法？ 答案：3种：甲、乙；甲、丙；乙、丙 探究点1 组合 这两个问题有什么区别与联系？ ：甲乙；甲丙；乙甲，乙丙，丙乙，丙甲 从已知的3个不同元素中每次取出2个元素,并成一组. 问题二 从已知的3 个不同元素中每次取出2个元素,按照一定的顺序排成一列. 问题一 排列 组合 有 顺 序 无 顺 序 一般地，从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素合成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合． 排列与组合的概念有什么共同点与不同点？ 组合定义: 组合定义: 一般地，从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素合成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合． 排列定义: 一般地，从n个不同元素中取出m (m≤n) 个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从 n 个不同元素中取出 m 个元素的一个排列. 共同点: 都要“从n个不同元素中任取m个元素” 不同点: 排列与元素的顺序有关， 而组合则与元素的顺序无关. 思考:组合与排列有联系吗? 思考一:ab与ba是相同的排列还是相同的组合?为什么? 思考二:两个相同的排列有什么特点?两个相同的组合呢? 元素相同； 元素排列顺序相同. 元素相同 构造排列分成两步完成：先取后排；而构造组合就是其中一个步骤. （组合问题） （排列问题）（组合问题） （排列问题）（组合问题） 探究点2 排列数 从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素的所有不同排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用符号 表示. 从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素的所有不同组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数，用符号 表示. 1.从 a , b , c三个不同的元素中取出两个元素的所有组合分别是: ab , ac , bc (3个) 组合数: 已知4个元素a ,b , c , d ,则每次取出三个元素的 所有排列个数是 已知4个元素a ,b , c , d ,则每次取出三个元素的 所有组合个数是 ： 元素的排列数，可以分为以下2步 第1步，先求出从这4个不同元素中取出3个元素的组合数 第2步，求每一个组合中3个元素的全排列数 根据分步乘法计数原理，得到： 元素的排列数，可以分为以下2步：第1步，先求出从这n个不同元素中取出m个元素的组合数 第2步，求每一个组合中m个元素的全排列数 根据分步乘法计数原理，得到： 组合数公式: 常用于组合数的计算，解方程，解不等式 常用于组合数有关的证明 例2 ⑴ 计算： ⑵计算： 组合数的两个性质