《我能行》教案道德与法治教案5.docxVIP

《我能行》教案 道德与法治教案 1 13《我能行》第一课时教学设计 一、教学内容 统编人教版《道德与法治》二年级下册第 13 课《我能行》第一课时，包括“大 拇哥送给你和我”和“我哪里还不行”两个栏目。 二、设计构想 本节课立足于二年级学生的心理特点和实际情况， 聚焦自信心的呵护与培育。 力图在课堂中体现本课程的四个基本特征：生活性、活动性、综合性和开放性。本 节课将通过有趣的游戏活动鼓励学生发现自己“行”的某一点，懂得“你在这点行，我在那点行”，大家都有行的地方，树立自信心。通过直观性的视频欣赏、学生讨论等环节引导学生正确认识自己“不行”的方面。通过读家长的来信、学唱励志歌曲激励学生的自信心。让学生尝试在活动中体验、思考、感悟，悦纳自 己，提升自信心。 三、学情分析 经过两年的学习， 有些敏感的小学生会发现， 尽管自己很努力， 但依然无法达到理想的学习结果， 学习的自信心因此受到挫折， 甚至有放弃努力的倾向。 出现了习得性无力感和轻度厌学苗头。 因此很有必要给学生上好这一课， 鼓励学生发现自己“行”的某一点，增强自信心。引导学生学生正确认识自己 “不行”的方面。 四、活动目标 发现自己的优点和长处，增强自信心。 正确看待自己的不足，愿意努力克服不足，不断取得进步。 发现和欣赏他人的优点。 五、教学重点 欣赏自己和他人优点与长处，能看到自己的成长和进步。 六、教学难点