人教部编版七年级语文下册《老王》课件四.pptVIP

特蕾莎(Mother Teresa) [1910-1997] [南斯拉夫/印度] 我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。 ---诺贝尔和平奖得主 特蕾莎修女 杨绛 杨绛,钱钟书夫人，原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。 她是一个慈祥、善良而又有很高文学造诣的老人。 1、熟读课文，理解、积累重点词语。 2、学习通过几个生活片段表现人物的方法。 3、以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。 4、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。 教学目标 　　文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中…… 注音 伛 攥 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷髅 翳 滞笨 愧怍 yǔ zuàn huáng pì tā dì kū lóu yì zhì kuì zuò 伛： 荒僻： 滞笨： 惶恐： 取缔： 愧怍： 弯（腰） 曲（背）。 荒凉偏僻。 呆滞笨拙。 惊慌害怕。 明令取消或禁止，如取缔无证商贩。 惭愧。 词语解释 请你带着问题，阅读课文，走进老王的心灵。 走近老王 朗读课文，思考问题 1、在作者眼中，老王是一个怎样的人？ 职业——靠一辆破旧三轮维持生活 生活——打了一辈子光 棍，孤苦伶仃 身体——眼睛残疾, 生意受影响。 居住——荒僻的小胡同， 塌败的小屋 凄凉艰难的老王 朗读读课文5—22段，填写下表： 事 件 老王的品质 朗读读课文5—22段，填写下表： 事件 老王的品质 送冰块，车费减半 老实厚道 送钱先生看病，不要钱 重感情，讲仁义 临死前送来香油、鸡蛋 知恩必报 朗读课文，思考问题 2、作者对老王的友好表现在哪里？体现出作者怎样的品质？ 例如：照顾老王的生意，坐他车。 善 关 爱 （人道主义精神） 极富爱心 1、 “ 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”（句中“镶嵌”能否换成“站”？为什么？） 不能。 “镶嵌”一词运用夸张的修辞手法，表现出老王瘦弱无力、身体僵硬的病态，强调了老王已经病入膏肓。 赏析： 2、 “ 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”（作者为什么“愧怍”？） 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想起来，觉得对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。 赏析： 幸运者， 只有关爱帮助不幸者的责任， 没有嘲笑歧视不幸者的理由。 阅读学习过这篇文章，我们主要受到什么启示？ 交流讨论 我们周围的“老王” 角落里的哭泣 这个在街上卖红薯老人的三轮车链条被城管人员剪断，前轮钢丝被城管踩断。城管干完就走了，老人靠着墙哭泣。 向往？茫然？…… 王致中，17岁，在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，挣1元人民币。 《生活的旋律》 我们的生活被太多假象所蒙骗，以至于缺少了真爱与关怀，在大多数人的眼里，街边的乞讨，都是有组织的集团操纵，为此人们忽略了真正需要帮助的人群。 午餐时刻 关注身边的 “老王” 总有一种声音让我们泪流满面。 总有一张照片让我们隐隐作痛。 在我们享受着幸福的时候， 不要忘记—— 有一群本应该和我们一样的人 正在—— 苦苦挣扎！ 赠 言 平等 尊重 博爱 善待我们身边的每一位“老王”。 试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。 要求：以老