高中思想政治_价值判断与价值选择教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《价值判断与价值选择》教学设计 学校 案例名称 价值判断与价值选择 教师姓名 案例类型 新授课 学段 高一 教学目标 （1）通过分析影响价值判断和价值选择的特点，提高对自觉遵循客观规律、自觉站在最广大人民的立场的认同感。 （2）通过理解正确价值判断和价值选择的标准，提高理性进行价值判断和价值选择的能力。 （3）通过相关事例，培养学生的法制观念。 （4）通过相关知识的学习，提高自觉践行社会主义核心价值观的社会参与能力 学情分析 1.学生学习基础分析：通过前三单元及价值观的有关内容的学习，学生已经掌握了一定的哲学生活基础知识，为本框题的学习准备了一定知识的基础。 2.学生能力分析 ：高一学生拥有一定生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步逻辑思维能力，对问题的一定的探究能力，合作能力； 3.学生心理分析：对于学生个体的发展和我们社会的发展应该持什么态度和观点，高一学生已经有了思考的需要和希望得到解惑的需要，有着强烈的求知欲望，现在独生子女有良好的生活条件，但是社会很多的价值诱因导致他们选择与判断的迷茫，因此学习本框题有它特有的意义。他们的可塑性很强，有相当大的发展潜力。 教学/活动过程 （一）课堂导入 （二）展示学习目标 （三）学习探究过程 环节一：青春之燃情篇 情境一：播放《感动中国人物》黄大年事迹，思考：黄大年作出了怎样的选择 ？为什么作