秋天的雨案例及分析.docxVIP

《秋天的雨》第一课时教学案例及分析 一、导语渲染，调动情感。 1．教师谈话导入新课 （播放课件）同学们，我们一起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂， 今天我们就学习《秋天的雨》 。 2．齐读课题。（板书：秋天的雨） 二、初读课文，整体感知。 1．检查生字词。 （1）同位互相指读生字：同桌之间互相用手指着双线格里的 8 个生 字读一读，看谁读得准、记得牢。 2）集体反馈。利用多媒体课件出示字词，重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音。 3）谁愿意当小老师领着大家读一读？ 2.指名读课文，整体把握文章大意。 1）指名按自然段读课文。 请一组同学开火车读一读。一个人读一段，其他同学认真听，一 边听一边思考。 （2）读后交流，感知课文主要内容。 谁能说一说，在秋雨里，你都看到什么了？（小青蛙、小松鼠、 小喜鹊） 小青蛙、小松鼠、小喜鹊准备过冬，是不是？你们除了这 些还看到什么了？（银杏树、枫树、柳树、柿子、橘子。 ） 三、深入局部，品读课文。 1．感悟“五彩缤纷” 。 1）学生默读课文，寻找描写的颜色词语。 学生默读课文的第二自然段， 一边读一边把描写颜色的词语画下 来。教师根据学生回答， 利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相对 应的颜色。 （2）美读句子，体会色彩之美。 自己小声读一读这段话， 一边读一边把你喜欢的句子画下来， 美 美地多读几遍。 2．重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。 1）