高考语文二轮专题复习(课件+精练提高)：诗歌的思想感情破解.docxVIP

扩步糸统调音 扩步糸统调音 第四节诗歌的思想感情破解 第9 第9章扩步糸统调音 真题共赏  明确高考考什么 1. （2010 -浙江卷）阅读下面这首诗，完成后面题目。 定林① 王安石 漱甘凉病齿,坐旷息烦襟。 因脱水边屣，就敷岩上衾。 但留云对宿，仍②值月相寻。 真乐非无寄,悲虫亦好音。 (1)简析第二联中诗人表现情感的手法。 答:“宿”和“寻”皆为人的动作，运用拟人手法，把 f、和“月”人格化C诗人欲和门兀对宿，乂逢明 合全诗简 合全诗简 要解懈人被罢官后，寄情自然山水，认为只要超越凡尘，便 答.能随处得到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音 乐。 解析(1)考查拟人修辞手法。诗人运用拟人手法，将白云、 明月人 格化，因此，这里的自然之景，已打上了诗人的烙E卩。 (2)联系背景作答，王安石变法失败后受到排挤，心情郁闷, 因而寄 情山水，本文展现了作者退归后的生活情形及精神上物我 (1)下列对本诗的理解，不正确的一顼是 () A.前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的 清秋景 象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。 B.诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的 “古来万事 东流水”表达的意思有相似性。i\ Q 口丄工屮口宀 东流水”表达的意思有相似性。 i\ Q 口丄工屮口宀n、i々口 ⑵结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。 姣对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；对黑白颠 口 ? 倒、小人得志的社会现实的不满：对怀才不遇、壮志 难酬的自身遭际的激愤；对权贵当道、才能之士被压 解襯的（驛霭齬慶的基调。 ⑵参照第一问的选择题。客观题的B、C、D三个选项中实际 上已经把 主观题的大部分答案泄露〃出来了 ,除了没说怀才不遇”这 个给 分点之外，其他的在选项中都说到了。主观题题干提示非常 3. (2010 -江苏卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。 (1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联 想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子? 答:橘柚香。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 答: 橘柚香。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 (2)—、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情， 请作简 惜别知音，借酒浇热：凄凄风雨烘托悲凉的心 要说明。 情。 答： 其嘯專拓展意境，使主客双方惜别深情 其嘯專拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。 远。”请作具体分析。 解析(1) “橘柚香〃具有时令特征，代表秋天，由此可联想 到柳永 的“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”之句。 (2)既为送别诗，又点出“别”，当有惜别之意,此为第一 层。又因 “醉”字,可推出“愁”情，即借酒消愁,此为第二层。 “江风引雨” 为景语,起烘托此刻悲凉心境的作用,此为第三层。，一. 母晋兴 曰百沖I 的+工主〉+七±丁匸 FR未曰后也卜主 六右 田坐立F7ZX 4. (2010 ?辽宁卷)阅读下面这首宋诗,完成后面题目。 雨 陈与义① 潇潇十日雨,稳送祝融②归。 燕子经年梦,梧桐昨暮非。 一凉恩到骨,四壁③事多违。 衮衮繁华地④,西风吹客衣。 【注】 ①陈与义(1090~ 1138):字去非,号简斋,洛阳人。 这首诗 作于政和八年⑴⑻,当时作者正闲居京城等候授职。 (1)第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？ 答:秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一 场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨 中的感受，表达了自已怀旧、失落的感情。(第一句如 理解为“燕子将要南飞，想到一别就是一年，以后对 (2)鬧翹騒曹鹤觥妙牲可帥若材”,你同意这种说 法歸詹 虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨 简遛1融景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写 答.雨，这就给人一种若即若离的感觉■借 规范答题知道问题出在哪 规范答题 知道问题出在哪U ■ 阅读下面这首诗，回答以下问题。 晓上空泠峡① 王罔运② 猎猎南风拂驿亭,五更牵缆上空泠。 惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。 【注】 ①空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。②王罔运 (1832~ 1916):近代著名诗人。他早年怀有远大的政治抱负，然 而屡遭控诉,于是绝意仕进，归而授徒。-A+r llv 而屡遭控 诉,于是绝意仕进，归而授徒。 -A+r llv 〃 VT7 \十、-f. \\ …I、+ “ n 【现场答案】答案①“愁”字写出了作者的心情，瀑布 滩雷”体现 了浩大的场面。上联的阴暗场面为下联的场面作了反面铺 垫。 答案②开篇“猎猎南风”几个字，勾勒出一幅旷达的景象, 蕴含诗人 心中的豪迈。“五更牵缆”体现诗人的特立独行,远避世 间喧嚣,安 于自己的生活方式不解愁风水”