可编程控制器原理与应用 定时器的应用 教案-定时器的应用.docxVIP

电梯工程学院 可编程控制器原理与应用课程教学设计 项目任务一 定时器的工作原理 一、教学目标、内容及组织形式 1、教学目标 【知识目标】学会使用内部定时器指令（T0-T255）； 理解PLC基本结构程序编程的方法； 掌握内部定时器的各种分类及应用。 【能力目标】会使用定时器在仿真软件上实现PLC控制； 能够熟练地使用定时器解决简单的程序设计问题； 能根据任务要求实现PLC控制设计。 【素质目标】培养团队协作的能力，能够合理分工； 具有良好的职业道德及工匠精神。 2、学习内容和组织形式 本任务通过职教云发布“小车入库车尾被撞”视频、定时器相关学习资料，学生采用头脑风暴，集思广益，并自主进行相关内容的学习，主要包括定时器的分类、工作原理以及利用定时器实现简单PLC控制设计。 3、学习重点与难点 重点：定时器的工作原理、定时器的应用 难点：定时器的应用； 梯形图的正确编制，软硬件调试与运行。 二、学情分析 1.教学对象为机电一体化技术专业二年级学生，在前置课程的学习过程中已初步具备电路分析、电路故障排查等专业能力。 2.学生已基本掌握PLC工作原理、PLC控制系统接线和电动机连续控制的PLC改造等初级专业技能。 3.学生普遍的特点为：表现性思维较强，获得新知识和经验的途径更倾向于观察和实际动手操作，因此对PLC设计很感兴趣，但他们思维分析能力较弱，对编程存有畏惧心理，软硬件联调中出现的故障，更是无从下手。 三、教学资源 资源名称 仿真软件 动画 教学微课 意 图 实现高效、零距离的编程调试训练 直观地向学生展示控制逻辑关系 直截了当、生动形象地向学生展示控制要求 四、教学方法与手段 1、教学方法 序 号 教学方法 意 图 1 任务驱动法 以仿真软件为载体，以“小车入库后车尾被撞”为教学任务，有助于学生自主探究向知识点有效转化。 2 小组讨论法 分组完成“定时器控制任务”，有效的组织小组内、小组间交流互动，并分组上台分享经验和收获。 3 头脑风暴法 集思广益，积极思考，从而激发学生创新想法。 2、教学手段 资源名称 “FX-TRN-BEG-C”仿真软件 GX Works 操作软件 意 图 通过定时器仿真模拟练习，提高学生学习兴趣，熟练操作流程，节约学习成本，强调规范操作，提高学生“职业规范意识”。 仿真模拟实现后，学生可在GX Works2上进行实操练，规范操作流程，遵循6S管理理念。 资源名称 “PLC原理与应用”MOOC资源 智慧职教云课堂教学平台 意 图 学生根据自身专业知识储备情况，课前自学，实现个性化、差异化学习。 跟踪学生学习轨迹，管理教学过程，实现线上线下混合式教学。 五、教学组织 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学资源/手段 课前 自主学习 知识储备 项目任务 引入 在职教云展示任务（任务视频） 2.推送资料（详细任务、学习资源、课前任务） 1.领取任务 2.自主学习 3.实景探学 4.归纳分析“机械手PLC控制”过程中存在的疑惑 学习资源包/职教云平台 课中 知识内化 完成任务 机械手工作任务分析 情境导入 课前任务：头脑风暴，集思益，打开学习定时器与步进指令学习通道 2.以“小车入库车尾被撞”案例展开定时器知识的学习 职教云 原理动画 定时器结构图片 课中提问 自主探究 仿真软件 GX-orks2 知识点三 定时器的基本应用（12min） 1.答疑：定时器不具有断电延时功能，但能实现断电延时。 2.案例讲解： 1.自行分析得出答案 2.掌握分析方法 教学小结 知识点 定时器的综合应用 1.播放微课视频 2.提出问题：通用定时器与累积定时器的区别 3.定时器自复位电路-用于循环定时 4.完成电路设计 ①设计一交通灯灭2秒，亮3秒 ②设计一交通灯亮2秒后灭2秒再闪烁 （以案例做、教、训一体突破重点，化解难点） 5.教师总结并点评各小组作业 1.观看微课视频 2.分析两种不同类型定时器的异同 3.通过在仿真软件上实现复位电路现象，分小级汇报其工作原理，最后得出结论。 4.小组讨论并在仿真软件上进行编程，规范操作，仿真操作成功后到PLC实训台上进行实操演练。 5.小组汇报 实操比拼 技能竞赛 下发竞赛任务要求： 小车先于X4处装料，装料需5s。X5、X3处轮流卸料，卸料需3s；小车在一次工作循环中两次右行都要碰到X5，第一次碰到X5停下来卸料，第二次碰到它时继续前进。试设计能实现此功能的梯形图。 各小组完成竞赛任务，并进行成果展示 教学后记 课堂小结 作业布置 1.抢答复习环节 2.布置云课堂作业 1.学生完成抢答 2.领取作业 教学小结 教学反思： 学生对定时器分类和工作原理的知识点完全掌握，但在定时