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幼儿园区域活动对幼儿的重要性—以A幼儿园为例 摘要：幼儿园区域活动在幼儿教育中占据较为重要的地位，恰当合理的幼儿园区域活动对幼儿的健康成长极为必要。当前部分幼儿园区域活动中存在着一定的问题，影响了幼儿的成长教育，故而本文对该问题进行探究，分析其中存在的问题，并提出相应的解决策略。 关键词：幼儿园;区域活动;解决策略 引言 当前，在我的教育事业中，幼儿教育扮演着极其重要的一部分。随着时代的发展，以及新观念的涌现，国民对于学前教育的重视程度有了质的改变。但避免不了一些损害幼儿身心健康的现象发生，就比如某些幼儿园只重视书本学习，却忽视了更重要的户外学习，就会使得孩子无法全面发展，从而造成孩子某一方面能力的缺失，丧失与人交往的能力。笔者就当前幼儿园区域活动当中存在的相关问题进行剖析，表明区域活动在幼儿成长过程中不可替代的作用，对于现阶段在幼儿园区域活动中出现的问题给予一定的解决方案。希望能够通过本文，对当前在教育工作前线的教育工作者提供一定的帮助，能够根据下文所叙述的方案对当前工作进行适当的调整，使孩子能够得到全面的发展。 一、幼儿园区域活动及区域活动的必要性 (一)幼儿园区域活动 知所周知，幼儿教学过程中最重要的一环就是区域活动，但我们当前的教育系统中，对区域活动并没有一个系统科学的定义。一部分学者将幼儿教育简单的定义为提供学习区域的场所，在笔者看来这是片面的、迂腐的。而其他一部分学者则认为幼儿园是教育工作者为孩童创立的自由天地，幼儿能够在这其中接收到各个方面的教育，包括语言教育、数学思维训练、音美教育，阅读训练，除此以外，还建有游戏区域、手工益智区。通过各个方面的教育，能够使幼儿的身心健康得到很好的发展。 (二)幼儿园区域活动的必要性 活动区域不仅能够使幼儿能够全面发展，还能够给幼儿教师带来很多的便利条件。譬如，科学合理的区域分隔，能够减少幼儿相互之间的干扰;除此以外，先进的软硬件基础，能够为教学工作者提供多种多样的丰富教学方式，令教学过程饶有趣味，也使得教学过程更加简便快捷。相较于天真的稚童来说，丰富的教学活动区域，不仅能够激发他们的学习兴趣，锻炼他们各方面的能力，使其全面发展，还能够减轻他们对于陌生环境的恐惧感。 二、幼儿园区域活动中存在的问题 (一)区域材料准备不足 活动区域的多样性就需要丰富的准备材料，而当前的幼儿园活动区域，却没有符合这一标准。只有存在多样的活动区域这一先决条件，幼儿才能在其中感受到更全面的教育。大多数的幼儿园由于幼儿人数过多、场地较小、教学任务繁重等原因的限制，只能开辟少量区域、也不能在有限度区域中放置足够的教学材料。再加之放置的教学材料不具有操作性，或相对单一化，使得幼儿的大脑不能再教学过程中得到开发。 除了上述情况以外，部分幼儿园在设置相关区域材料时并没有考虑其实际特点，因此使得已投放的材料并不能使现阶段的幼儿所接受，又或是相关区域材料没有很好的针对性。以上情况都将致使物不尽其用的情况出现。 (二)区域设置形式化 现阶段，幼儿教育并不单单只涉及某一方面，而是对各个领域的提前涉猎。因此幼儿园教育的多样性与否，直接关系到幼儿接受到的知识面广与否。但当前，国内部分幼儿园过分追求效率，而忽视了孩子兴趣的开发，过多的知识输入不但使孩子无法消化，还会使孩子丧失学习的能动性。如果在教学过程中对语言、数学、英语等功能区运用得过于频繁，就会使其他活动区域，如游戏益智区、手工区运用频率过低，甚至从来不用，如此一来建立这些区域的作用就少之又少，进而成为一种摆设，致使相关资源浪费。 (三)对区域活动的认识不到位 对于区域教学活动，除了过程复杂以外，还要求教学工作者需具有优质的文化素质，以及对于教育工作的细心与耐心，对相关活动的重要性需要有清晰的认识。但目前国内的幼儿园教师仅有初中文凭，再者也只有中专文凭。这类教师往往没有受到相关专业的教育，对于教育幼儿的能力也明显不足。仅仅把课堂授课作为主要的授课方式，就会造成教学的枯燥化、单一化。教学多样化的缺失，对于幼儿的身心健康十分不利。当然国内也有一部分相当正规的幼儿园，国办幼儿园就属于十分正规的那一种了，在正规的幼儿园中，专业的教师会发现幼儿在成长阶段所欠缺的某一方面，从而能针对性的进行教育。除此以外，素质高的教师能够逐渐培养孩子的学习兴趣。但当幼儿接收到的知识达到一种满和状态时，如果继续向其灌输此类知识，很容易使其产生厌倦心理，从而丧失兴趣。教学过程中过分看重学习、学会，而却不把如何让建立这种思维摆在首位，对于区域活动的运用不合理等等，均体现类教师在幼儿园教学过程中对于区域活动的定义没有充分理解，对其认识也十分不专业。 继续按照原计划进