人教版体育与健康四年级-室内操(哪吒）问题驱动的整合式教学设计.docxVIP

问题驱动的整合式教学设计 问题驱动的整合式教学导学案 科目：体育 教材：人教版 执教教师：胡丹 上课班级： 4年级 上课时间：2020年6 月 5日 教学设计第2稿 教学内容 室内街舞《哪吒》 课型 第三课时 教材及学科知识本质分析 （新手） 小学四年级的韵律活动和舞蹈，动作简单、生动活波、姿态优美、节奏感强、富有感染力。它既能锻炼身体，形成健美的形态，又可陶冶情操，抒发情感。通过韵律活动和舞蹈的教学，让学生形成正确的动作姿势和良好的身体形态，培养学生韵律感、表现力，发展身体的灵敏性、协调性。 针对性学情（新手） 学习兴趣点:让学生在各种韵律活动中，学会简单的韵律操和舞蹈基本动作方法。 学习困惑处：如何让学生在练习中准确的找到发力点和节奏。 学习共鸣处: 通过小组合作，培养学生创新意识和实践能力。 学习内源性动机激发策略：整个过程通过不同的韵律活动，探索出街舞的基本律动和节奏。 学科核心素养目标 通过韵律活动和舞蹈的学练，使学生学会简单的韵律操和简单的韵律操和街舞的基本动作方法。 学生动作的协调性、节奏感和模仿、自我表现力，培养良好的身体姿态和快乐的情绪与美感。 引导学生在学练中学会观察、学会表现、学会矫正、学会互动与合作。 课时 目标 知识技能 学生能识记《哪吒》的舞蹈动作,体会到动作方法和节奏的变化，动作舒展大方。 过程 与方法 通过老师提出的问题，在练习过程中不断思考和尝试，得出不同的结论。提问法，尝试法。 情感态度价值观 培养独立思考的能力和把思考结果转化为实际的能力。 教学重点 难点 重点：《哪吒》套路的动作方法和创编的层次要素 难点：动作有节奏，舒展大方 核心问题（能手） 如何让整个套路更具有艺术性 子问题串 （设计） 主题思想如何融入 动作可以有怎样的变化 教学准备 音响和多媒体设备 教材内容题目 上课年级 4年级 上课人数 48 执教教师 胡丹 教学内容 障碍跑 教学目标 学生能识记《哪吒》的舞蹈动作,体会到动作方法和节奏的变化，动作舒展大方。2、学生能在练习中体现出正确的身体姿势和健美身体形态，发展身体的协调性、动作节奏感和表现力。3、引导学生编排4个八拍动作，展现创造力。通过小组合作和全班齐编排4个八拍表演，培养团结合作的优良品质。 4、本班一名特殊学生，同其他学生一起上课时，能进行简单练习，积极参与运动。 教学重难点 重点：《哪吒》套路的动作方法和创编的层次要素 难点：动作有节奏，舒展大方 教学方法 口令法，讲解与示范法，纠错法，直观演示法 顺序 教学内容 组织形式及要求 教师活动 学生活动 设计意图 时 强 次 准 备 部分 课堂常规 师生问好 检查服装，清点人数 宣布课的任务，强调安全 课堂导入 节奏活动 《we will rock you》 热身活动 《少年》 ○x○x○x○x ○x○x○x○x ○x○x○x○x ○x○x○x○x ○x○x○x○x ○x○x○x○x △ 教师提前备课 教师问好口令洪亮、举止大方。 教师讲解课堂要求，简单明了。 1、师生同做热身操。 教师镜面示范热身活动内容。 观察学生练习情况，对注意力不集中的同学给予提醒。 学生按照教室坐位就座。 学生精神饱满，自信专注。 1，学生认真听音乐并练习。 2，学生按要求完成各种模仿动作。 3，认真听教师口令提示及动作要领。 队列队形的常规练习，提高学生注意力，进入上课状态。 学生了解课堂内容，为后期教学打下基础。 课堂导入引起学生兴趣。 运动强度由弱到强，预防运动损伤。 2，锻炼学生协调性，培养节奏感。 3，将教学重点渗透在热身操中。 2 5 小 中 1 1 基本部分 一，复习《哪吒》 舞蹈 观看《哪吒》视频体会情感 1.小组讨论如何把哪吒的情感，表现在我们的动作上。 2.如何让整套操更好看，更具有艺术性。 三、观看《哪吒》舞蹈视频 四、小组讨论 全班齐做4个八拍的编排。 六、身体素质练习 腹腰练习 手臂支撑练习 ○x○x○x○x ○x○x○x○x ○x○x○x○x ○x○x○x○x ○x○x○x○x ○x○x○x○x △ 4人或6人一小组讨论 教师引导学生做套路动作。 集体纠错，强调动作路线。 安全提示学生。 教师播放视频，并组织小组讨论。 教师指导进行小组合作讨论。 教师引导学生发言，并进行集体创作。 教师带领学生做身体素质练习。 1，学生认真看，认真思考。 2，认真听，积极练习。 3，练习时谨记安全的重要性。 学生认真观看视频，并思考。 体会哪吒面对命运不公时，不服输的倔强。 小组合作，集思广益，积极发言。 全班共同努力，完成4个八拍的创作。 学生自主观察，模仿，主动思考。 复习动作，提高动作记忆力和学习积极性。 观看视频，提高学生的练习积极性。 , 小组合作，激发学生的合作意识