语文人教版九年级上册小说阅读———分析人物形象,把握性格心理.docx

课题：小说阅读———分析人物形象，把握 性格心理 龙岩五中 徐美莲 ◆教学目标： 辨别描写人物所运用的描写方法及作用。 、分析人物形象、把握性格心理◆教学重点： 分析人物形象、把握性格心理◆课时安排： 3 课时（本节课是第二课时）◆课前准备：阅读几篇范文◆教学过程： ◎考纲相关要求 1、总结人物形象的特点。 2、分析人物的思想性格或精神品质。 3、判断描写人物所运用的描写方法及作用。 4、揣摩人物的心理活动。 ◎ 常考题型 1、结合文章内容，说说人物具有哪些性格特征。 2、对文中的人物形象进行评价。 （×××是一个怎样的人？） 3、文章（画线句）运用了哪些描写方法，对刻画人物形象有什么作用？ 4、文中的动作（语言、外貌等）描写，揭示了人物的什么性格（心理）？ 5、根据语言环境，分析人物的心理活动。 ◎小 知 回 1、小 是以塑造（ ） 中心，通 完整的（ 反映社会生活。所以构成小 的三要素是（ （  ）、（  ）的叙述和（ ）。  ）描写来 2、描写人物形象的方法有： 肖像（外貌）描写、 言描写、 作描写、心理描写、神 描写 正面描写和 面描写、 描写 ◎ 内 典 段分析 段一： ? 母 回来了。我看出她在哆 。她很快地 ： 多加小心， 叫 个小子又回来吃咱 ! ”  “我想就是他。去跟船 打听一下吧。可要 ——《我的叔叔于勒》 ? 克拉 出于勒之后， 什么会“哆 ”？ 揣摩人物当 的心理，作 要分析。 (4 分 ) 是克拉 之梦突然破 之后，沮 和痛苦到极点的本能反 ，希望越大，失望也 就越大。 克拉 十分害怕于勒又要回来 “吃” 他 了， 不堪 想的后果， 她恐惧得直 “哆 ”。（ 4 分。每个要点 2 分，意思 即可） 段二： ? 我父 色早已煞白，两眼呆直， 着嗓子 ： “啊！啊！原来如此??如此??我早就看出来了！?? 您，船 。 ” ——《我的叔叔于勒》 ? 句 菲利普的描写属于什么描写？表 了人物  什么的心理？  (4  分 ) ? 神 、 言描写。 表 菲利普确 老水手就是于勒后内心的惊恐、分。每个要点 2 分，意思 即可）  失望和极度的沮 。 （ 4 段三： * 范 不看便 ，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道： “噎！好了！ 我中了！” 着，往后一交跌倒，牙关咬 ，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了 来。他爬将起来，又拍着手大笑道： “喧！好！我中了！ ”笑着，不由分 ，就往 外 跑， 把 人和 居都吓了一跳。??众人大眼望小眼，一 道： “原来新 人 喜 了。——《范 中 》  ” 段运用了什么描写方法， 刻画人物形象有什么作用？ 运用了正面和 面描写，生 地写出范 中 喜极而 、丑 百出的形象。有意鞭 他的丑 灵魂 , 具有极 的 刺意 。揭露封建科 制度 人的腐 和毒害。 段四： 他 上黑而且瘦，已 不成 子；穿一件破 ， 着两腿，下面 一个蒲包，用草 在肩上挂住；??不一会，他喝完酒，便又在旁人的 笑声中，坐着用 手慢慢走去了。——《孔乙己》 段运用了什么描写方法， 刻画人物形象有什么作用？ 运用了外貌描写，形象生 地写出了孔乙己 途末路、极度悲惨的境地。从 面表 了社会 他的冷漠无情。 段五： “ 好像是席加洛夫将 家的狗。 ”人群里有人 。 “席加洛夫将 ？哦！??叶 德林，帮我把大衣脱下来??真要命， 天 么 ，看 子多半要下雨了??只是有一件事我 不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫 赫留金 。——《 色 》 * 奥楚蔑洛夫 什么要脱大衣？ 个 描写的作用是什么？ （4分） 奥楚蔑洛脱大衣是 了掩盖他因 害怕得罪将 而惊恐不安和出 反 的狼 相；有意拖延 想 策。突出了他欺下媚上和 使舵的狡猾性格特点。 4 分。每个要点 2 分，意思 即可） ◎ 外中考 典 段演 ※ 《父 二十年前的叮嘱》 ，完成下面 1．父 是怎 一个人？ 合文章内容 要分析。 文中写 柴者付 用了“摸” “抓”“扔”几个 ， 几个 作体 出了他人性中的哪些特点 ? 文两次写父 的喘息声：第④段写父 的“喘气声越来越大” ；第⑥段写父 的“鼻息 得忽粗忽 ” 。 合 境揣摩父 两次喘息 的心情。 ◎ ※分析人物性格特点 、找出文中对人物的描写。 、抓住具体事件分析。 、抓住对人物的具体描写分析。 、抓住对人物的抒情议论分析。◆概括人物形象： 父亲是一个勤劳、善良、憨厚，有维护人格尊严向往的普通农民（的人） 。 ◆人物＋性格特征（精神品质）＋身份（的人） ※ 揣摩人物心理活动 首先搜索上下文， 看文中是否有直接描写人物心情的语句， 如没有， 就要根据文中发生的 事件或者人