高中体育与健康_形神拳教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

形 神 拳 教学设计 第 1 --- 4 动 授课教师： 形神拳1-4动 指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，以国家《体育与健康课程标准》为依据，以学生发展为中心，重视学生的主体地位；通过启发引导等教学手段配合音乐创设情景，激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识，促进学生身心健康；关注个体差异，发展学生个性特长，培养自信心；重视学生团结合作能力的培养，提高团队合作精神；教会学生自学自评、互学互评的方法，为终身学习打下良好基础。 二、教学对象 本课教学对象是高一年级武术选修班的学生，他们可能来自4-5个不同的班级，人数通常控制在40人左右（男女不限）。 三、教材简析 高一学生处于身体快速发育阶段，力量、柔韧和灵敏素质可塑性强，在模块的开始阶段首先要提高动作协调性，所以本课在身体素质方面主要通过热身活动、武术基本功和动作组合练习来提高协调、灵敏素质。 四．教学目标 1、了解中华武术知识，学习武术礼仪，提高武术学习兴趣； 2、通过学习，80%以上的学生基本掌握形神拳1-4动的动作和含义； 3、通过武术动作学习发展学生灵敏素质； 4、通过武术习练，激发学生的爱国热情。 五．教学重点难点 重点：形神拳第四动组和动作，震脚砸拳和马步冲拳 难点：体会武术动作的意义、神韵，练出精神气 教学流程图 课的导入 教师演练、创设情境 启发 抱拳礼、示范表演 学习 模仿、自学、互学、互评 发展 身体素质练习 放松 太极养生功 下课 作业归还器材 形神拳1-4动教案 教学对象：水平五（高一年级） 教学目标： 1、了解中华武术知识，学习武术礼仪，认识武术的两种形式，提高武术学习兴趣； 2、通过武术基本功学习，80%以上的学生基本掌握武术手型、步型和动作组合； 3、通过武术动作学习发展学生力量、协调性、灵敏性； 4、通过武术习练，使学生获得良好的情感体验，激发学生的爱国热情。 教学重点：形神拳第一动到第三动，并步抱拳礼和跨步双推掌 教学难点：动作组合的学练掌握以及精气神的体现 创作元素：合作、竞争、氛围、武术 教材特色：团队、探索、评价 学习关键：身体活动、情感投入、爱国意识 教 学 内 容 教师活动 学生活动 组织要求 准备部分 课堂常规2’ 1．体育委员整队 2．师生问好 3．宣布本课内容（导入） 4．安排见习生 二．武术欣赏（启发）2’ 教师演练： 抱拳礼 形神拳拳 三．热身运动8’ 1．蛇形跑 2.喊数抱团 3．自编武术操 （1）并补冲拳 （2）震脚砸拳 （4）马步冲拳 （5）扑步压腿 四、学习15’—20’ 1、并步抱拳礼 2、左右并步冲拳 3、开步前推掌、反掌抱拳 4、震脚砸拳 五、发展身体素质 5’—10’ 1、跳绳 2、仰卧起坐 3、俯卧撑 组织队形如下： ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ★ 二．教法与步骤 向学生问好 宣布本课内容 检查服装 安排见习生 一．组织： 1．组织学生成四列横队。 二．教法与步骤 1．教师演练一遍形神拳完整套路 2．指出形神拳的特点（提问） 三、教法 1、教师领跑 2、口令提示 3、纠正错误 4、边做边指导 组织 1.教师讲明规则 2.学生积极参与 教法与步骤 1．教师讲解示范动作 2．用口令指挥并带领学生进行武术操练习 3、由慢到快 四、教法 1、示范讲解 （1）正面示范 （2）背面示范 2、教师领做 3、纠正错误 4、重复讲解 5、个别指导 6、展示点评 五、教法 1、讲解规则 2、分组指导 一、 1、体委整队 2、报告人数 3、按要求上课 二、 服从指挥 仔细观看 认真思考 三、 1、听教师口令积极参与 2、跑动积极 3、跑动到位 4、精神饱满 积极参与 注意安全 1、认真观察 2、积极动作 3、积极模仿练习武术操 四、 1、认真观察 模仿练习 集体练习 分组练习 4、分组展示 精力集中 动作到位 态度认真 四列横队密集队形： ♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ★ 1、仔细观看2、积极回答 1、 要求： 1、动作到位 2、态度积极 四列横队密集队形： ♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀ ★ 分组进行 要求： 跟上教师节奏，达到一定强度。 基本部分 结束部分 六、放松 3’—4’