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从工程师向高职教师角色的转变 摘 要：随着高职教育人事制度改革的不断深化，高职院校出现越来越多的具有企业工程师履历的专、兼职教师。教师与工程师是人类社会活动中两类不同职业，他们必然面对角色转换的诸多问题。依据工程师、高职教师工作内涵和工作要求，从工程师知识结构、工程技术背景、师生关系、同事关系、经济收入等方面，探讨从工程师向高职教师角色转变的途径和方法。 关键词：工程师;高职教师;角色转变;双师型 工程师和教师分属不同职业，工程师从事职业教育要面临角色转换的问题。关于教师角色转化， 众多文献集中在探讨应届大学毕业生如何向教师角色的转换，或者因教学改革探讨课堂上教师与学生的角色转换方面，有关工程技术人员向高职教师角色转变的文献很少。本文通过对当事人的走访调查、学生评价、社会评价等，探讨工程师如何转变为一名合格的高职教师。 一、工程师向高职教师角色转变面临的主要问题 一是思想素质、观念意识的转变。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的繁重任务， 是从事精神产品生产的劳动者。工程师从事教师职业，需要在思想素质、意识观念上有一个重大提升。 二是适应职业教育内涵、工作内容、工作要求的变化。教育包括职业教育，如同工程师在企业的工作一样，有具体工作内容，工作要求，诸如备课、授课、课外辅导、批改作业等基本环节。工程师初入教育领域，对这些工作环节还难以