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我喜爱的一种小动物 教案 一 导课 确定写作内容 师：同学们，在我们教材的第三板块的作文训练中要求选择印象深刻的一 种事物，自己命题写一篇习作，作文训练的范围广泛，可以是人，事，景，物， 根据这一板块的几篇写动物的文章，老师确定本次作文写一种动物，其它的人、 事、景我们逐步的以小练笔的形式完成。 二 具体指导 师：同学们见过许多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼，有动 物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等等。告诉老师，你最喜欢什 么动物？如果让你写你会写些什么？ 师：同学们说出了自己的想法，接下来老师就和同学们一起去探讨如何写 我喜爱的 一种小动物，首先我们来看怎么给这样的作文命题。 你可以根据动物的特点进行命题，如 调皮的小花猫，美丽的小鸡。 你可以在题目中表达自己的感情，如 讨人喜爱的小黑狗，可爱的小白 兔 你还可以直接命题，如 我家的大白鹅 好了，我们没有统一的要求，就用你自己最喜欢的方式给本次作文名个题 吧！ 师 ：同学们，接下来我们用范文来引领，看一看，具体从哪些方面来写。 请同学自读范文，然后指名读。 指导开头 师：我们看范文的第一自然段？小狗最突出的特点是什么？（可爱）。那 么，我们可以根据动物的最突出特点来开头 例如：我们家的（ ）真是一个（ ）的家伙。 我们家的（ ）真让讨人（ ）。 当然了，开头的方式还有很多，老师这里所说的只是一个借鉴。 按顺序写外形 师：范文的第二自然段写的是什么？（动物的外形或形态）作者是按什么 顺序写的？都具体的写了哪些方面？怎么写的？运用了什么修辞仿方法？有没 有面面俱到的都写了？（要求学生完整的汇报） 教师小结：我们在写动物的外形的时候，要按照一定的顺序，如先整体后 局部，从上到下等，不强求统一模式，但要抓住最典型的外形特点来写，例如 范文中作者抓住的是小狗的皮毛、小爪、尾巴、眼睛，同时别忘恰当的运用一 定的修辞方法。 板书 ： 写外形——抓顺序 （突出典型特点运用修辞方法） 师：同学们想一想，把你熟悉的小动物的外形向大家介绍一下。 强调：同学们在介绍的时候一定要按一定的顺序，把小动物最典型的外形 特点介绍出来？（学生汇报） 师：同学们，我们认真听，他说的好的地方我们给他鼓鼓掌，说的不恰当 的地方我们来帮帮他。 介绍习性 师：刚才老师和同学们一起探讨了如何写小动物的外形，接下来老师想请 一名同学读 2——3 自然段，看一看写了什么？（吃 、睡觉、玩耍） 师：我们可以把动物的吃食，睡觉，玩耍，洗澡等等归为动物的生活习性， 我们要抓住它的某一方面的特点进行详细介绍，（怎么吃食，睡觉，玩耍，我 们要根据自己写的小动物有针对性的介绍），只有这样，才能将一个活泼可爱 的小动物展现在我们的面前。 板书： 写习性——抓特点 师：在介绍动物的习性的时候，也可以把我们融入其中通过一件具体的事 来写，如写小白兔的，一天，妈妈让我去喂兔子，我来到小白兔的笼子跟前， 把菜叶放进兔笼里，只见小白兔 写小白兔是如何吃食的。 师： 小组交流一下，听听同学们的意见，看看自己写的动物的生活习性有 什么特点。 师：把你们的交流情况汇报一下，先告诉老师你写的是什么，它有哪些生 活习性，你想写哪方面？能介绍一下吗？注意动词的运用。 （学生汇报） 师：还是和前面一样我们认真听，他说的好的地方我们给他鼓鼓掌，说的 不恰当的地方我们来帮帮他。 用事例表达感情 师：谁来读一下第四自然段？写的是什么？（学生汇报） 师：是的，写的是我和波比一起玩耍的情景，作者通过具体的事例表达了 对小动物的喜爱，同学们，你们能把对小动物的感情说出来嘛？自己想一 想？（学生汇报） 板书 写感情——举例子 结尾 师: 同学们在结尾的时候我们可以用一两句话具体的表达我们对自己写的 小动物的喜爱之情。 小结：同学们，通过范文的引领，我们掌握了写小动物的基本思路是，要 按一定的顺序介绍外形，写出它的生活习性，并通过具体的事例表达自己的感 情。这只是一个简单的思路提示，并不是固定的模式，大家在此基础上还可以 拓宽。接下来我来动笔写一写 给学生准备的范文 范文 我家的小狗 我家养过许多宠物，如：活泼可爱的小金鱼，善解人意的小猫，快活的小 鸟和活蹦乱跳的小兔子，其中我最喜欢我家那只可爱的小狗一一波比了。 波比长得非常漂亮，谁见了都喜欢，它有一身像白大衣一样皮毛，雪白的 小爪儿，像四朵梅花；那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇摆着，像钟摆一样； 那双水晶似的大眼睛总是充满好奇。 波比可贪吃了，一天到晚不是吃饭就是睡懒觉，不是睡懒觉就是吃饭，吃 饭时，如果有人接近它，它张嘴就把它咬住，让人觉得他很坏。睡觉时，咕噜 咕噜，特别吵人。可是还是觉得它很可爱。 波比刚满月的时候就很逗人开心，给他一个皮球，一块棉花都是它的好玩 具，耍个没完没了，它玩起来不知要摔多