对义务教学课程标准实验教科书小学数学的一点认识.pdfVIP

对义务教学课程标准实验教科书小 学数学的一点认识 “MsoNormal” style=““ align=“center”新 理念 新教材 新思路 新教法  “MsoNormal” style=““ align=“center”—对义务教学课 程标准实验教科书小学数学的一点认识  “MsoNormal” style=““ align=“center”**县第一小学　　 伏世河  “MsoNormal” style=““在当前数学课 程改革发展过程中，使学生在获得数学 基本知识和基本技能的同时，发展数学 能力，培养创新意识和实践能力，建立 教学和应用数学的兴趣和信心已成为主 要趋势。《全日制义务教学数学课程标 最新财经经济资料感谢阅读 ~ 1 ~ 准》明确指出：“数学教学活动必须适合 学生的认知发展水平，必须建立在学生 的主观愿望和知识经验基础之上，应向 学生提供充分的从事数学活动和交流的 机会，帮助他们在自主探索的过程中真 正理解和掌握基本的数学知识与技能、 数学思想和方法，同时获得广泛的数学 活动经验。学生是数学教学的主人，** 是数学教学的组织者、引导者与合作者。” 因此，小学数学教学，不仅要使学生理 解、掌握基本的数学知识与技能、数学 思想和方法，而且应该尽量让学生了解 数学知识的来源与用途以及广泛的数学 活动经验，基于这一观点，让学生参与 一定的含有数学问题的实践活动，使学 生在教学数学的同时，经历解决问题的 过程，就成为培养创新意识和实践能力 的有效措施。同时，从儿童认知发生、 发展的规律来看，儿童是通过活动在其 心理结构和周围的环境之间的相互作用 中构建知识的，积极主动的活动是儿童 获取知识、发展能力的重要途径。 最新财经经济资料感谢阅读 ~ 2 ~  “MsoNormal” style=““一、　　加强 合作教学，引导学生参与  “MsoNormal” style=““ 《标准》指出： “学生的数学教学活动应当是一个生动 活 泼 的 、 主 动 的 和 富 有 个 性 的 过 程。”“动手实践、自主探索与合作交流 是学生**数学的重要方式。”本套教材 的编排注意体现这一理念，努力给学生 提供充分的参与数学活动的时间和空间， 使学生在认真听讲，课堂练习的同时， 有更多的机会亲自探索、操作实践、与 同学交流和分享探索的结果，从而更好 地理解数学的基本知识，形成基本技能， 掌握数学方法。为此，本套教材首先体 现了动手实践、自主探索与合作交流的 **方式。例如：例题、“做一做”等的插 图，大量展示了小组活动、合作**的** 方式和民主和谐的**气氛。提示**要不 断创设有意义的问题情景或数学活动， 鼓励每一个学生去探索数学，并会主动 地与同伴进行讨论交流。让学生在主动 的、互相启发的**活动中，获得知识， 最新财经经济资料感谢阅读 ~ 3 ~ 发展能力，逐步形成创新的意识。其次， 本套教材又设计了现实的、开放式的** 活动，让学生通过感受和体会数学知识 的含义。例如：图形的拼组，让学生通 过自由自在的实际活动，探索发现、感 受所学图形的特征及其相互关系。又如 数 100 以内数的教学，教材也展示了开 放式的操作活动，学生可以使用各种方 式数数，并通过互相交流获得 100 以内 数的感性认识。还有教材给安排的一些 实践活动等等，都是开放式的对周围事 物或操作材料的数学内容进行探究的活 动。在这些动手实践的探索中，学生不 仅可以获得数学知识，还可激发学生进 一步**探索的欲望，产生对现实世界各 种现象进行探究的好奇心，激励学生主 动地探索未知，进而逐步形成严谨求实 的科学态度。这些也正是学生形成创新 意识、发展数学思维所不可缺少的。  “MsoNormal” style=““二、联系生活 实际，解决数学问题  “MsoNormal” style=““新的数学**理 最新财经经济资料感谢阅读