2021行测系列课 强化练习-言语理解（讲义+笔记） (2).docxVIP

PAGE PAGE 10 强化练习-言语 2（笔记） 启智职教的店 启智职教的店 高频考点六：行文脉络 中心句特征：表达作者观点，一般为对策、结论、评价分述句特征： 举例子：“比如”“例如”“??就是例证”等 调查报告、数据材料等 正反论证 原因解释 并列分述 干扰选项：分述句内容 【注意】高频考点六：行文脉络。 上节课学习了通过关键词、主题词、转折等技巧解题，本节课学习行文脉络。很多同学没有运用行文脉络的意识，并且使用确实较难，如运用转折、因果， 有明确的标志词，如“但是”“因此”，行文脉络没有明确的提示词和判断标志，需要分析句意，分析句子与句子之间的关系，因此运用地并不熟练，但是仍然重 要，需要通过行文脉络解题，因为很多题目不会“很良心”给出“因此”“所以”等关键词。使用行文脉络归根结底是为了找准中心句。 中心句特征：一般为对策、结论、评价，都是作者通过其表达自己的观点， 进行论述。 分述句特征：一个文段中一般只有一个中心句，剩下的都是分述句，分述句用来论证中心。 举例子：“比如”“例如”“??就是例证”等。 调查报告、数据材料等，如“中国人的科学素质跟不上需求，调查表明??”，再如“热水器不好用，40%的人认为??，60%的人认为??”。 正反论证：正面论证+反面论证，如首先给出观点“要在江湖混，最好是光棍”，正面论证“是光棍就了无牵挂，心无挂碍方能勇往直前”，反面论证“ 不是光棍，心里有牵绊，不仅要保护好自己，还要保护好脚下的土地和背后的女人，这些都是前进路上的包袱”，正面论证和反面论证都起论证作用。注意“问题+反面论证”提出对策，若前文不是问题，而是观点，此时反面论证起论证的作用。 原因解释：“因为、由于、冒号（：）”+原因解释。 并列分述：如分号连接的句子，相同句式连接的句子。 干扰选项：分述句内容，围绕分述句展开。有些选项尽管表述正确，但是不能选，因为是分述句。 1.（2018 陕西） 媒体是公众获取科技信息的重要渠道，特别是在新媒体时代，科学信息通过各种形式展现在公众面前。比如，在美国 26%的社交媒体用户说他们会跟踪科学相关的页面，33%的社交媒体用户认为社交媒体是他们获取科学信息的一个重要方式，44%的社交媒体用户认为他们会在社交媒体上查看其他地方看不到的科学新闻。 通过这段文字，作者想要表达的是： A.社交媒体已经成为公众获取科技信息的主要渠道B.互联网的发展促进了科技信息的普及 社交媒体成为了不常见的科学新闻的主要来源 要对社交媒体上的科技信息进行甄别和监管 【解析】1.问“作者想要表达的是”，为中心理解题。“媒体??面前”提出媒体可以展示科技信息，科技信息通过媒体传播。“比如”举例论述，为分述句。文段为“总-分”结构，首句为中心句，分述句通过举例子进行论证，首句强调媒体是公众获取科技信息的重要渠道，对应 A 项。 B 项：（1）文段为“媒体”，“互联网”是网络，是一种媒介，如人民日报客户端、抖音，选项偷换了主题词；（2）文段强调通过媒体展示，“普及”没有涉及，排除。 C 项：（1）对应“44%的社交媒体??科学新闻”，为分述句的内容，非重点； 文段中“26%、33%、44%”三个数字为并列关系，选项仅论述一个方面，表述片面，排除。 D 项：“要”为对策表述，反推文段应该论述没有甄别和监管的问题，与文段不符，对策无中生有，排除。【选 A】 【注意】 文段为“重要渠道”，A 项表述为“主要渠道”，不完美，但是本题只能选 A 项。 缩略版：媒体+科技信息+例子。 2.（2017 河南） 研究人员认为噩梦能够让我们释放出那些在我们清醒时折磨我们的压力和焦虑。他们解释说：“那些在我们清醒时令我们担忧的事情，在我们睡着之后还会继续干扰我们。无意识状态下的大脑会获取我们的抽象恐惧，通过噩梦的故事形式，将其转变成一种记忆。”这是非常有用的，因为记忆对于大脑来说更容易处理，它代表着发生在过去的某种事情，而不是围绕着我们的担忧。 这段文字意在说明噩梦： A.代表着过去发生的某种事情B.虽然可怕却有益精神健康 是一种令我们担忧的故事形式 本质上是恐惧对记忆的扭曲 【解析】2.问“意在说明”，为中心理解题。“研究人员认为??压力和焦虑” 说明噩梦可以释放压力和焦虑，是好的，作者对噩梦持肯定态度。“他们解释?? 记忆”为解释说明的内容，略读。尾句“这”为指代词，指代后文解释说明的内容，而非全文，对解释说明进行总结。文段为“观点+解释说明”，首句提出噩梦很有用，再解释为什么有用，为“总-分”结构。文段强调噩梦是好的，把握作者的情感倾向，对应 B 项，“却”表转折，强调“有益精神健康”。 A 项：对应“因为记忆??某种事情”，“因为”之后为原因解释的内容，为分述句，非重点，排除。 C 项“令我们担忧”、D 项“对记忆的扭曲