六年级科学上册1.4《轮轴的秘密》教案(新版)教科版版.docxVIP

轮轴的秘密 课题 4 轮轴的秘密 本课题教时数： 1，本教时为第 1 教时 观察轮轴工具。 科学探究 研究轮轴的作用。 教学 生活中有很多工具属于轮轴。 科学知识 轮轴的作用：以轮带动轴转动，轮越大，越省力。 目标 情感态度 激发学生研究轮轴工具的兴趣，体验科学在生活中的作用。 与价值观 教学 轮轴的作用。 重点 教学 轮轴的作用。 难点 教学 圆轮的水龙头图片，轮轴实验装置，钩码，实验记录表，一字水龙头、三角水 准备 龙头。 教 学 过 程 教学 教师活动 学生活动 环节 出示圆轮的水龙头。 谈话：我们拧动水龙头上的轮子，就 教学 能带动轴一齐转动，将水龙头打开， 学生观察，认识水龙头上的轮与轴。 导入 这种轮子和轴固定在一起转动的机 械，叫做轮轴。 板书课题。 1 轮轴有什么作用。 学 提问：用轮子带动轴转动，打开水龙 学生回答。 习 头，而不直接拧轴，有什么作用呢？ 新 谈话：推想一下，轮轴类工具有什么 作用？ 课 谈话：能设计实验方法证明吗？ 分小组设计实验方法。 1 教学 教师活动 学生活动 环节 指导学生观察书本中的实验装置图。 说说如何利用书本中的装置来研究轮 组织学生认识实验方法。 轴的作用。 指导学生分组实验。 分组实验。 提问：我们的实验结果，能证明我们 将相关数据填写在实验记录表内。 的猜测是正确的吗？ 汇报实验中的数据。 游戏：用大螺丝刀来玩一玩，谁的力 玩一玩螺丝刀。 气大。 用螺丝刀拧钉子，徒手拧钉子。 学 小结：螺丝刀也是轮轴工具。 习2 轮的大小对轮轴作用的影响。 谈话：如果刚才的螺丝刀的柄再大些， 学生回答。 新 会怎样呢？ 课 推想：如果轮轴工具中的轮现大些， 学生猜测。 会怎样呢？ 追问：如何用实验的方法证明？ 说说实验的方法。 指导学生分组实验。 分组实验。 谈话：你获得了怎样的数据，你证明 记录实验中的数据。 我们的猜测是正确的吗？ 汇报实验结果，说说实验说明了什么。 小结：轮越大，越省力。 小结 想一想，生活中还有哪些轮轴工具？ 巩固 出示一字水轮头和三角水龙头图片，请学生说说它们是轮轴吗？ 布置作业 : 观察生活中的轮轴工具。 高效阅读的第二要务是把握所读内容的重点，甚至几个关键词即可。前三章里面，作者最核心的是提出了学习的两个基本要素：兴趣、专注。兴趣可以让我们更主动、积极，更愿意表达自我， 就好比作者在书中提到：第一年的象棋比赛非常顺利，和同龄人相比，总是战无不胜，或许最关键的因素就是表达自我。专注：连续 8 个小时完全沉浸于一个棋局的分析，在烟雾缭绕、旁观 插画、嘲笑讽刺不断的公园中下棋。完全融入下棋这项活动，挖掘自己的思维潜能。要有正确的学习理念：整体理论和渐进理论整体理论：把学习的能力看成是一个固定的不能再进步的状态， 把成败归结于与生俱来、无法改变的能力水平。渐进理论：事情都是可以改善的，认为世上无难事，只怕有心人，只要通过努力，一步一步、循序渐进就能获得成功。认为，学习不好是没掌 握正确的思维方式和训练方法。两种理论的心理学测试对比： “整体理论”者：遇到困难，更容易急躁甚至放弃。 “渐进理论”者：在困难面前，更愿意迎接挑战。我们每个人的都不一样，存 在着千差万别，而且这种差别只是一个最底层的东西，更重要的是我们要知道自己有学习和改变的能力。虽然每个人在不同领域的起点是不一样的，但每个人可以通过学习改变自己在不同领 域的能力的，这就是渐进理论的观点。本书非常精彩，是一个在两个领域都取得多次世界冠军的大师级人物，在美国有影响力的传奇人物以自己的亲身经历梳理和总结反思学习过程的实践之 做。效果更好，把心理表征这个比较抽象的概念形象具体的进行了一次完整阐释。用的相当准确， Josh 学习的艺术就是顺应身体的感觉开发身体的灵感在大限度的把大脑的灵性开发出来的方 2 法，绝非死板的办法。学习时如何专注从而调动大脑的学习能力，比赛时如何调整最佳的心理状态。 “细腻的感觉难以把握的心理状态”日常生活中的要求并不高但在高水平的竞赛中变得非常 重要，本书就是精细的简介了 Josh 在感觉和心理状态地方法和研究。特别值得一提的是软区域和漩涡效应。 “感觉和心理状态”是精妙和难以言传的，当我们要深入研究和学习专项技能的时 候具有非凡的价值。但是我们知道任何技能或理论都有边界，那么这个学习之道的边界在哪里？如果能结合笛卡尔的不可知论，可见学习之道依赖于人的感觉通道，更多的是经验性的和感觉 性的而不是抽象的和逻辑性的。在技能的经验的学习中是非常有用的，例如艺术，棋类，太极等；在需要抽象思考逻辑推理思考的学科中应该没有用武之地。明白了学习之道的边界加深了我 对学习之道的理解。 依然是《学习之道》这本书，不过目前市面上存在两本学习之道，前几天看到是维茨金的，这本书芭芭拉的。两本不一样，但都非常值