春教学设计方案人教版优教案.docxVIP

案例题目 ：《春》教学设计方案 教材分析 本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情为线索，描绘除了一幅花卉争荣、生机勃勃的春景图，作者抓住江南春天“新”、“美”、“力”的特点来描写景物，赞美、歌唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋勇向前。 学习者特征分析 学生在小学期间已经学过散文，对散文这种文体有了一些了解。初一的学生 学习的激情和欲望较为强烈。 教学目标 . 学习细致观察并生动自然的描写景物的方法 . 学习文中运用比喻、拟人等修辞手法，并能灵活地运用。 . 欣赏作者笔下南方春天的美丽，体味作者对春浓浓的热爱和赞美之情。 . 熟记本文的重难点字词，能够有感情有节奏地朗诵并背诵本文。 教学方法 教学方法：情境教学法、诵读法。 学法指导：精读、品读。 板书设计 ( 展示 ) 教学过程： 一、课前拓展积累学习 生活在十八世纪到十九世纪之交的英国诗人雪莱在他的作品《西风颂》里写 出了 “冬天来了春天还会远吗 ”这样一句话。 我们从中看到了希望， 看到了诗人对美好未来的憧憬。真的是这样吗？ 当我们认真来了解一下雪莱的一生时，或许对雪莱的这句诗会有一个更为深刻的理解。雪莱出生于英国一个贵族家庭，其本人在上完大学前，一直是一个衣食无忧的贵族子弟。但雪莱的性格里充满了叛逆，经常发表一些与贵族相悖的言论，因此而遭到整个贵族阶层对他的不满和愤恨。上大学期间雪莱因为发表了一篇反对贵族奢侈生活的文章而被驱逐出英国，从此雪莱过上了流浪汉的生活。雪莱在欧洲流浪期间看到了刚刚走上资本主义的国家里工人以及下层劳动人民过着牛马不如的生活，同时他以一个流浪汉的身份也感触到了劳苦大众生活的疾苦，于是雪莱写出了歌颂劳苦大众和为劳苦大众呐喊的浪漫主义诗歌，其中《西风颂》就是最具代表的文章，在这首诗里他写下了“冬天来了春天还会远吗”。 十八到十九世纪之交欧美许多国家进行了资产阶级革命和改革走上了资本主义发展的道路，然而，启蒙思想家们所描绘的“自由、平等、民主、博爱”的理想社会并没有来到，大多数工人过着非人般的生活，他们以及他们的父辈、祖辈，曾经为这个理想的理性王国的到来拿起武器不怕流血不怕牺牲，可是到来的社会与他们所追求的社会差距非常大！雪莱就是这样一个时代的诗人，他看到了现实社会黑暗的一面，但他同样对未来充满了希望，把美好寄托与未来希望西风能够吹走黑暗带来光明，所以他用浪漫主义的手法写下了这首《西风颂》。 当我们了解了雪莱创作这首诗的背景和社会现实的时候，我们应该更为深刻的理解 “冬天来了春天还会远吗 ”这里面包含了对希望的憧憬但同时又有对现实的不满。换句话来说就是：现实是糟糕的，未来是美好的。当我们明白这句话真谛 的时候其实我们就会更好的去做，一方面对现实加以批判，并努力去改变现实才可能会有美好的明天！ 二、课文导入 面对黑暗不堪的现实境况，诗人雪莱发出了希望的呼号“冬天来了，春天还会远吗？”让我们看到了希望。亲爱的同学们，面对“春”，你们又有什么样的思考呢？（展示“春”字） 对于“春”，同学们都有着自己独特的见解：有同学见到了 有同学 。 这节课，就让我们一起走进近代著名学者朱自清的《春》，去踏寻春的脚步，聆 听春的乐曲。 三、课文讲解 （一）感知文本 . 初读课文 昨天老师让同学们下去预习了本文，现在，就让我们一起用我们的声音去感受朱自清先生笔下的春天。（齐读课文，读完后点评纠正） . 检查预习，解决生僻字，了解作者 . 对于朱自清先生，大家有什么样的了解呢？哪位同学来说一说，知道多少说多少。（学生说完后老师补充，展示） 朱自清 (), 字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期 ，受五四运动影响，开始写新诗。年任清华大学教授 ，后从事散文创作。年出版的散文集《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。年月他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，始终保持着一个正直的 爱国知识分子的高尚气节和可贵情操。 8 月 12 日病逝于北平，享年岁。对此，毛泽东给予了高度评价： “朱自清一身重病， 宁可饿死，不领美国的‘救济粮’ 表现了我们民族的英雄气概。 ” 代表作：散文《背影》《春》《荷塘月色》《绿》 . 大家下去都预习了课文，那老师现在就要检测你们了，现在请两位同学来做 一做本文的字词检测。 水涨ǎ 应和ì è 薄烟ó 黄晕 ù 宛转ǎ 散在草丛里ǎ ùà 嘹 亮á 披蓑ō戴笠ì 稀 疏 ū 抖 擞 ǒǒ  酝 酿安 巢á 多音字：捉迷藏（á）宝藏（à） 水涨（ǎ）涨（à）满 . 听范读视频，再次感知， 同时用笔画出自己喜欢的自然段，句子和词语。 （二）精析文本 . 赏美景 （）朱自清笔下的春天美不美？（预设“美”） （）那么朱自清先生是怎样来表现春天的美丽的呢？（描绘春