祖国统一大业教案5人教课标版(美教案).docxVIP

第课祖国统一大业 【教学目标】 .通过本课的学习了解或掌握 “一国两制 ”提出的历史背景及其内涵； 中英、中葡关于香港和澳门问题的谈判；香港、澳门回归的历史意义；海峡两岸关系的发展状况。 .通过对“港澳胜利回归”的原因、意义及“海峡两岸统一的有利条件”的学习，培养学 生分析和解决问题的能力；通过指导学生阅读分析课文及相关资料，以培养同学们自学及分析解决材料问题的能力。 【重点难点】 .重点：“一国两制”构想的内涵，香港胜利回归祖国。 .难点：“一国两制”构想的提出及意义。 【教学方法】 探究式，讲述法。 【导入新课】 （复习导入）年和年中国发生了哪两件性质相同的大事？分别发生在哪一天？ （引导学生回答）年月日的香港回归及年月日的澳门回归。 （进一步置疑） 那么，香港、澳门是怎样回到祖国的怀抱？海峡两岸的关系又是如何？ 祖国统一大业能否实现？ 今天我们来学习第课 “祖国统一大业 ”。 【新授内容】 请同学们先快速浏览课文，思考中国政府为实现祖国统一采取了什么政策？ 一、 “一国两制 ”构想的提出 为实现祖国统一，中国政府提出了“一国两制”的构想。 “一国两制”这一伟大构想是中国共产党在建设有中国特色社会主义道路时为解决历史遗留问题而提出的。 提问：那么，什么是“一国两制”呢？它是如何形成的？其内涵如何？有什么意义？请同学们带着这些问题阅读课文第一子目。 （在学生自学的基础上提问并引导认识） 、《告台湾同胞书》的发表 “一国两制”构想首先是从解决台湾问题开始的。 国民党退往台湾后，祖国大陆虽然实现了统一，但是还有港、澳、台和一些岛屿没有统 一。实现祖国完全统一， 是全国各民族人民的共同愿望， 也是历史赋予中华儿女的神圣使命。 解决这一问题可以有“武力”和“和平”两种途径，它们各有什么利弊呢 ?如果你作为决策者，你将选择哪种方式解决这一问题？ ( 学生讨论 ) 老师总结：一方面，由于历史的原因，失去了武力解放台湾的时机；另一方 面，现在如果武力解决，将会给岛内人民带来一定的损失，也会延缓我国经济建设步伐，而且会影响港澳台地区的繁荣与稳定。武力解决最终不利于亚洲和世界和平。正是有鉴于此，党和政府决定和平解决历史遗留问题。改革开放以后，实行和平统一祖国的条件日益成熟。年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布采用和平方式统一祖国的方针，率先表达了和平统一祖国的愿望，迈出了和平统一祖国的第一步。 和平统一方针确立后，中国共产党逐步将其付诸实践。年全国人大常委会委员长叶剑英发表《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》，进一步阐述了和平统一方针。 、叶剑英的谈话 （投影显示年叶剑英《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》的主要内容） () 为了尽早结束中华民族陷于分裂的不幸局面，我们建议举行中国共产党和中国国民党对等谈判，实现第三次合作，共同完成祖国统一大业。 （）双方可先派人接触，充分交换意见。 () 国家实现统一后，台湾可作为特别行政区，享有高度的自治权，并可保留军队。中央政府不干预台湾地方事务。 () 台湾现行社会、经济制度不变，生活方式不变，同外国的经济、文化关系不变。私人财产、房屋、土地、企业所有权、合法继承权和外国投资不受侵犯。 () 台湾各族人民、各界人士愿回祖国大陆定居的，保证妥善安排，不受歧视，来去自 由。 () 欢迎台湾工商界人士回祖国大陆投资， 兴办各种经济事业， 保证其合法权益和利润； 欢迎台湾各界人士通过各种渠道，采取各种方式，提供建议，共商国是。” ——年叶剑英《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》 ( 引导学生阅读上述材料的同时，使他们明白中国共产党对台湾国民党当局的态度， 并 比较以前的态度，分析其异同 ) 教师总结：中国共产党对台湾国民党当局的态度是，“建议 举行两党对等谈判， 实现第三次合作， 共同完成祖国统一大业” ，而不再是提出 “解放台湾” 、 “中央与地方谈判”。共同目标都是为了实现祖国统一。但方式发生改变，由武力解放改为和平统一，和谈双方地位由原来的不对等变为对等谈判。 请同学们注意， 叶剑英虽然提出了和平解决台湾的问题， 但没有完整的论述 “一国两制” 。 真正对“一国两制”构想进行完整表述是邓小平。 、邓小平“一国两制”构想的提出 世纪年代初，邓小平提出“一国两制”的伟大构想。后来，他又在多次谈话中，对这一构想进行了全面阐述。 提问：到底什么是“一国两制”呢？“一国两制”构想的内容包括哪些？ （学生回答）教师归纳：所谓“一国两制”，就是在坚持一个中国的前提下，在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，香港、澳门、台湾实行资本主义制度，实现祖国和平统一。“一国两制”的前提是一个中国，“主体”是社会主义制度。 “一国两制”是一个伟大构想，它有无法律效力呢？ ( 学生讨论 )