6小窗口-大世界.docx

6、《小“窗口” 大世界》教案 一、 教学目标 1、 知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒。 2、 知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。 3、 了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知 识和信息。 二、 教学重点 1、 知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。 2、 了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知 识和信息。 三、 教学难点 了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识 和信息。 四、 教学过程 （一）激趣导入 师：天天630,贴近老百姓。观众朋友们大家好，天天630又和您见面了 今天，我们630将制作一期特别的节目，抛开琐事，专门来聊一聊有关大 众传媒的话题——《小窗口、大世界》。 今天来到我们节目现场的特邀小嘉宾有 52位，他们是来自沙坪坝区凤凰 小学四年级一班的全体同学。请后边的观众和我一起用热烈的掌声欢迎他 们的到来。 （二）活动过程 〈一〉活动一：了解什么是大众传媒 师：（大屏幕播放《吉祥三宝》MTV 师：你还知道哪些有关吉祥三宝的信息？ 师：看来电视和书让你们了解了很多信息。那除了电视、书刊，我们还 可以通过哪些途径了解信息呢？仔细看看大屏幕（大屏幕逐一展示生活中 的媒体）。 师：是啊，报纸、互联网、电台、广告、书刊、电视给我们提供了一条 途径，让我们了解了更多的信息，这些都可以称之为大众传媒。 〈二〉活动二：了解大众传媒的作用 师：在众多的大众传媒中，哪些传媒受到人们的欢迎呢？请同学们把你 的家庭小调查结果告诉给咱们现场的每一位观众。 那你们和现场的观众又喜欢哪些大众传媒呢？咱们来做个现场小调查。 （大屏幕展示一份调查表，表上有“姓名” “传媒名称” “喜欢原因”三项 内容。） 以四人小组为单位完成调查表，先调查完的小组还可以采访一个现场观 众（老师）（播放轻音乐，学生进行现场调查。） 师：孩子们都已经完成了调查，现在把你们的调查记录展示给现场的观 众看一看吧，哪个小组来？ 师：通过课前和现场的小调查，你发现了什么或有什么样的体会？ 师：是啊，大众传媒让我们通过它们这样的小窗口获取了更多的信息来 认识世界、了解世界，开阔了我们的视野、增长了我们的见识，这就是它 们的巨大作用。 〈三〉活动三：利用大众传媒解决实际生活中的问题 师：既然它们的作用这么大，我们就应该利用身边的媒体来解决实际生 活中的具体问题。后边的有些观众就是来自凤凰小学的老师，我听说在四 月中旬他们去武隆的仙女山旅游了几天，那几天正好降温了。对于他们从 来没去过这个地方，而且天气又突变的情况，他们是怎么利用身边的媒体 解决这两个问题的呢？ （大屏幕显示两个问题） （1） 如何了解仙女山这一旅游景点的信息以便更好地游玩？ （2） 如何了解仙女山的天气及温度情况以解决降温所带来的麻烦？ 师：哪位小嘉宾有兴趣来当一当小记者，对凤凰小学的老师进行现场采 访呢？（确定小记者及被采访者。） 师：其他的小嘉宾仔细听，看看这位大观众利用了哪些传媒来解决她所 遇到的实际问题的？ 师：说到这儿，我还差点给忘了。在咱们做这一期节目以前，有一个小 观众打过一个热线电话。说是班上要组织一次有关“八荣八耻”的主题班 会，班主任把这个任务交给了她，让她负责找一些童谣或者儿歌。可她不 知道从何下手，你们能帮她想想办法吗？ 师：我们就试试利用互联网来帮她找一找，看能不能找到。我所了解到 的最常用的网站有google和百度，我们先用百度来找一找。（师现场指导 学生上网查找“八荣八耻童谣”，找到后全班读一读。） 你们想通过互联网了解些什么呢？ 孩子们，你自己或是家人有过利用身边的媒体解决学习或生活上的实际 问题的经历吗？说给你的小伙伴听一听吧。（小组交流） 师：谁愿意把你的经历说给现场的观众听，让我们一起分享一下？ 师：看来大众传媒的确与我们的现实生活息息相关呀！那是不是大众传 媒所有的内容都适合你们看？ 师：那在选择时要注意些什么？ （三）总结： 师：选择大众传媒时一定要注意选择安全和健康的内容。希望你们从小 养成看报纸、读课外书、上网查阅学习资料的好习惯，使自己的知识更丰