高中数学必修五学案全集1(33份)苏教版10(美教案).docxVIP

题型一利用正、余弦定理解三角形 解三角形的一般方法： ()已知两角和一边，如已知、和，由＋＋＝ π求，由正弦定理求、 . () 已知两边和这两边的夹角，如已知、和，应先用余弦定理求，再应用正弦定理先求较短边 所对的角，然后利用＋＋＝ π，求另一角． ()已知两边和其中一边的对角，如已知、和，应先用正弦定理求，由＋＋＝ π求，再由正弦定 理或余弦定理求，要注意解可能有多种情况． ()已知三边、、，可应用余弦定理求、 、 . 例如图，△中，＝＝，＝，点在边上，∠＝ °，求的长度． 解在 △中， ∵ ＝＝，＝， 由余弦定理，得＝＝， ∴＝； 在 △ 中，由正弦定理得，＝， ∴＝×＝ . 跟踪训练 在△中，≤＋－，则的取值范围是． 答案 解析 在△ 中，由正弦定理得 ＝，＝，＝， (其中为 △ 外接圆的半径 ) 由 ≤ ＋－可得 ≤＋－， 即＋－ ≥ ，∴＝≥， ≤. 题型二三角变换与解三角形的综合问题 该类问题以三角形为载体，在已知条件中设计了三角形的一些边角关系．由于正弦定理和余弦定理都是关于三角形的边角关系的等式，通过定理的运用能够实现边角互化．在边角互化时，经常用到三角函数中两角和与差的公式及倍角公式等． 例在△中，，，分别是三个内角， ，的对边，若＝，＝，＝，求△的面积 . 解因为＝－＝， 故为锐角，所以＝ . 所以＝ ( π－－ )＝ ＝－＝ . 由正弦定理，得＝＝， 所以 △＝＝ ××× ＝. 跟踪训练 设△的内角，，的对边分别为， ，，且＝，＝，＝，则＝ . 答案 解析 ∵，，为三角形内角且＝，＝，  ∴ ＝，＝＝  [ π－ (＋ )]＝ (＋ )＝＋＝ × ＋ × ＝ . 由正弦定理＝，得＝ × ＝×＝. 题型三正、余弦定理在实际中的应用 应用解三角形知识解决实际问题需要下列四步： ()分析题意，准确理解题意，分清已知与所求，尤其要理解题中的有关名词、术语，如坡度、仰角、俯角、视角、方位角等； ()根据题意画出示意图，并将已知条件在图形中标出； ()将所求问题归结到一个或几个三角形中，通过合理运用正、余弦定理等有关知识正确求解； ()检验解出的结果是否具有实际意义，对结果进行取舍，得出正确答案． 例某气象仪器研究所按以下方案测试一种“弹射型”气象观测仪器的垂直弹射高度： 、、三地 位于同一水平面上，在处进行该仪器的垂直弹射，观测点、两地相距米，∠＝ °，在地听到弹 射声音的时间比在地晚秒． 在地测得该仪器弹至最高点时的仰角为 °，求该仪器的垂直弹射高度 .(声音的传播速度为米秒 ) 解由题意，设＝，则＝－ × ＝－ . 在 △ 中，由余弦定理得： ＝＋－ ··∠ ， 即 (－ )＝＋－，解得＝ . 在 △ 中，＝， ∠＝ °， 所以＝ ·∠＝. 答该仪器的垂直弹射高度为米． 跟踪训练 甲船在处、乙船在甲船正南方向距甲船海里的处，乙船以每小时海里的速度向正北方向行驶，而甲船同时以每小时海里的速度由处向北偏 西 °方向行驶，问经过多少小时后，甲、乙两船相距最近？ 解设甲、乙两船经小时后相距最近，且分别到达、两处，因乙船到达处需小时． ① 当 ≤＜时，在 △ 中，＝，＝－， 所以＝ ＝ . ② 当＝时，＝ ×＝ . ③ 当时，在 △ 中，＝，＝－， ∴ ＝ . 综合 ①②③ 知，＝ (≥ )． 当且仅当＝＝时，最小． 答甲、乙两船行驶小时后，相距最近． [呈重点、现规律 ] ．在三角形中，大角对大边，大边对大角；大角的正弦值也较大，正弦值较大的角也较大， 即在 △中， 等价于 等价于 . ．根据所给条件确定三角形的形状，主要有两种途径： ()化边为角； ()化角为边，并常用正弦 (余弦 )定理实施边、角转换． ．正弦定理是一个关于边角关系的连比等式，在运用此定理时，只要知道其比值或等量关系 就可以通过约分达到解决问题的目的，在解题时要学会灵活运用．运用余弦定理时，要注意 整体思想的运用． 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，下面是板报网为大家分享的有关激励人的名言，激励人心的句子，希望能够在大家的生活学习工作中起到 鼓励的作用。不要心存侥幸，避免贪婪的心作怪，这会令你思考发生短路。如果你不是步步踏实，学习确是件困难的事，但不怕不会，就怕不学，有谁生下来就是文学家，任何一件事情都要经 历一个过程，学习同样如此，在学习的过程中，暴露出的问题也会越来越多，但如果不经历这样的磨练，学习就失去了意义。 沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久 激荡。 我长大有写东西我们无能为力于是最后躲避最后的最后面对也只能面对，因为我们要活着。活着就不能被打败。这个季节梧桐大片大片的飘落花渐渐的凋零，没有声音。好象在编织着一 个诱人的梦。也许是金榜题名的美梦啊 ,前事不忘，后