高中语文-沁园春长沙学案1.docxVIP

【学习目标】 1 品味诗词，理解景中寓情，情中显志的特点。 感受世人的博大情怀和革命壮志。 通过品味意向，感悟此种扩大的意境。 预习案 【使用说明及学法指导】 1：通过预习，引导学生查字典，扫除字词障碍。反复诵读，熟悉诗词内容。 2：比较法，比较《沁园春 雪》与《沁园春 长沙》。默写《沁园春 雪》，抄写《沁园春长沙》。 Ⅰ。教材助读： 介绍词的知识： 1、词是我国传统诗歌中一种特殊体裁，兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称 长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”是配乐的，后来慢慢发展，渐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。 2、词有许多调子，每调有一个名称，叫词牌，如“沁园春”则为词牌名。由于配合不同的 乐曲歌唱，每调的句数，每句的字数，以及用韵的位置，字声的平仄都有一定格式。词的句 子长短不齐，因此又称之为长短句。 3、不同的词牌规定的各种词调和词体都有一定的字数、句数、格律。按字数分为小令（ 58 字以内）、中 调（ 59~90 字）、长调（ 91 字以上）。按段的多少分为单调（只一段，也叫一 阕）、双调（两段，也叫上下阕或上下片） ，三叠（三段） 、四叠等。 词的流派可以分为豪放派和婉约派。 课题“沁园春”是词牌名，长沙是题目。 了解大致背景 这首词作于 1925 年，当时革命运动正蓬勃发展。 五卅运动、 省港大罢工相继爆发， 湖 南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时， 国共两党的统一 战线已经确立， 国民革命政府已在广州正式成立。 这年深秋， 毛泽东去广州主持农民运动讲 习所， 途经长沙，重游橘子洲， 这时湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东， 这首词大概是毛泽东 离开长沙时所作。 朗读全词。正音。 词朗读时的节拍停顿 （1 ）主语和谓语之间要停顿。如：鹰 / 击长空，鱼 / 翔浅底。 （2 ）动词与宾语之间要停顿。如：怅 / 寥廓，问 / 苍茫大地，谁 / 主 / 沉浮？ （3 ）领字后面要停顿。如：看 / 万山红遍；恰 / 同学少年。 （4 ）四字句按 “二二 ”停顿。如：湘江 / 北去；层林 / 尽染； 2. 沁园春 长沙 独立 / 寒秋，湘江 / 北去，橘子洲 / 头。 看/ 万山 / 红遍，层林 / 尽染；漫江 / 碧透，百舸 争流。鹰 / 击长空，鱼 / 翔浅底，万类 / 霜天 / 竞自由。怅 / 寥廓，问 / 苍茫 / 大地，谁 / 主/ 沉 浮？ 携来 / 百侣 / 曾游。忆 / 往昔 / 峥嵘 / 岁月稠。恰 / 同学 / 少年，风华 / 正茂；书生 / 意气，挥斥/ 方遒。指点 / 江山，激扬 / 文字，粪土 / 当年 / 万户侯。曾 / 记否，到 / 中流 / 击水，浪遏 / 飞舟？ Ⅱ。预习自测 熟读课文，读准下列字音 沁（ ）园春 百舸（ ） 怅（ ）寥（ ）廓（ ） 峥（ ）嵘（ ） 方遒（ ） 浪遏( ) 飞舟 2. 解释下列词语 寥廓—— 苍茫—— 峥嵘—— 挥斥方遒—— 指点江山—— 浪遏飞舟—— 【信息链接】 沁园春·雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 (余 通：馀 ) 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 我的疑问 请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。 探究案 学始于疑—— 我思考，我收获 【学习建议】 诵读欣赏 1. 结合欣赏毛泽东手书《沁园春 长沙》，听朗读录音。 全体学生朗读，结合注释自由朗读，抓住关键词语，理清思路，熟读成诵。 学生分组朗读 Ⅰ. 质疑探究—— 质疑解疑、合作探究 探究点一 【问题 1】词的上下阕各有一个领字，它们分别统领哪几句？请找出来。 【问题 2】这首词给我们的直接感受是什么？通过哪些地方感受到？ 【问题 3】用两个四字成语概括毛泽东笔下的 “湘江秋景 ”。 【拓展提升】 探究点二 对于秋天，不同人有着不同的看法与感受： 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （忧国伤己） 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 （清静无为） 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 （少年壮志） 自古言秋多寂寥，我自言秋胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到九霄。 （老而弥坚） 悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。——《楚辞》 万里悲秋常做客，百年多病独登台。——杜甫 《登高》 已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。——曹雪芹 《红楼梦》 一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。廖廓江天万里霜。 —《采桑子 . 重阳》 (1929.10) 天高云淡 , 望断南飞雁 , 不到长城非好汉 , 屈指行程二