高中化学第二册一体化教案学案合集人教版3(美教案).docxVIP

第四章 几种重要金属 第一节 镁和铝 [ 教学目标 ] .知识目标：使学生了解金属的通性，铝的物理性质、用途及其几种重要化 合物；掌握镁、铝的化学性质。 .能力目标：培养学生从个体到全体的思维能力，掌握等金属的性质。 .情感目标：加深学生对铝危害的认识及了解铝污染源。 [ 重点难点 ] 镁、铝的化学性质、氢氧化铝的两性。 [ 预习思考题 ] 1．从日常生活中常见的金属总结金属的通性。 2．哪些性质说明镁的金属性比铝强？ 3．如何用平衡移动的观点解释氢氧化铝既可溶于酸又可溶于碱？ 4．＋ （浓） ＋ ＋＋＋ 有学生由此判断为两性，对否？ [ 教学过程 ] 在人类已发现的元素中， 大部分是金属， 约占五分之四， 金属元素位于元素周期表中硼－砹线的左下部，包括部分主族元素、所有副族及族元素。金属的通性： ．物理性质： 状态：除为液体外均为固体。 颜色：大多为银白色，少数有特殊颜色，块状金属有金属光泽。 密度、硬度、熔点：不同金属差别很大。 有延性、展性、导热性和导电性。 2． 学性质： 金属元素原子最外层电子数较少， 在化学反应中容易失去最外层的电子， 变成阳离子，表现出还原性。 － 有的金属还容易失去次外层的电子，这也是有些金属具有变价的原因。 一． 镁、铝的物理性质及用途： 颜色状态＿＿＿；硬度小，且＿＜＿；密度小，均属轻金 属，且＿＜＿；熔沸点较低，且＿＜＿；有较强的韧性、延展性；良好的导电、导热性，且导电性＿＜＿。 用途：制合金，例如门窗框架用的古铜色硬铝制品则为合金。 二． 镁、铝的化学性质： 均为比较活泼的金属。 讨论：从二者的原子结构比较其还原性的大小 1．与非金属反应（、 、等） 在常温下，均与空气中的反应生成氧化物薄膜，有抗腐蚀性能。 在点燃条件下，在中剧烈燃烧，放热，发出耀眼白光， ＋ ＋ 2．与酸反应 A ． 与非氧化性酸：＋ ＋ 镁的反应更剧烈。 B ． 与氧化性酸不放氢气，且在常温下， 在浓硫酸或浓硝酸中，铝钝化，可 用铝制容器装运这些酸。 3．与碱反应 演示：实验－ 观察并叙述现象 ＋ ＋＋ 铝为两性金属。 4．与水反应： ＋（）＋↑ 铝较难与水反应。 5．与某些氧化物反应： 演示 实验－ ＋ 总结镁在空气中燃烧的诸多反应。 演示 实验－ ＋ 铝热反应：（）特点：放出大量的热，使生成的金属呈液态。 （）本质：铝从氧化物中夺取氧，表现出很强的还原性。 （）应用：焊接钢轨；也可利用铝与其它金属氧化物如、 等冶炼 、等难熔金属。 总结：镁、铝均为较活泼金属，因此都以化合态存在于自然界。 三． 镁、铝的重要化合物 1．氧化物 1）物理性质： 均为白色粉状固体， 具有极高的熔点， 均为优良的耐火材料。（）化学性质 A ． －碱性氧化物，具有碱性氧化物通性。 B ．－ 两性氧化物，但只溶于强酸或强碱溶液中，而不溶于弱酸或强碱溶液 ＋ ＋ () 来源 A ． －高温分解菱镁矿 B ．－ 从铝土矿中提取 .氢氧化物 （）物理性质：均为不溶于水的白色固体 当溶液中生成氢氧化铝白色絮状沉淀时， 由于其表面积较大， 具有较强的吸附能力，能吸附水中的悬浮杂质而起净水作用，这就是明矾的净水原理。（）化学性质： A ． 与酸反应： （）＋ （）＋ 与碱反应： （）＋ 演示 实验－－ 观察并叙述实验现象， ＋ ＋· （）＋ － （）既能与酸又能与碱溶液反应生成盐和水，是典型的两性氢氧化物，它存在两种电离方式： ＋＋（）＋ 酸式电离 碱式电离 讨论：用平衡移动观点解释氢氧化铝为何既溶于酸又溶于碱？ 与酸反应―电离－平衡移 与碱反应―电离－平衡移 ．不稳定性 () － ()－ ．硫酸铝钾（） 电离：（）－ （） ：明矾，无色晶体，净水剂 四． 明矾净水原理 合金是指 合金的硬度一般比它的各成分的： 多数合金的熔点一般比它的各成分的 世界上最常见的，用量最大的合金是 [ 知识拓展 ] 1．钙及其重要化合物 1）族元素包括 最外层电子皆为＿个，易＿电子，具有性，化合物中皆为＿价，无负价，随原子序数增加，还原性，离子氧化性，氢氧化物碱性 2）、化学性质的相似性 A ． 与非金属反应： ＋ － B ． 与水反应：＋ － C． 与酸反应：＋ － D ． 与盐溶液反应，先与水反应：＋－ （）比更活泼 （）钙、镁酸式盐与正盐的转化 () () () .铝和强碱溶液反应，不是铝直接和碱反应，而是铝先和强碱溶液中的水反 应生成氢氧化铝， 氢氧化铝再和强碱反应， 生成偏铝酸盐， 如铝与氢氧化钠溶液分两步进行： ＋（）＋↑① （）＋＋ ② 反应不易进行的原因是： .铝的金属性相对较弱 .氢氧化铝不溶于水包容在 金属表面而阻止反应的进行，由反应 可知氢氧化铝能溶于氢氧化钠溶液 中，能促使反应 向右进行， 所以铝能与氢氧化钠溶液发生剧烈反应， 将① ②加合得总