行动导向英语教学法促素质教育的实验与研究.docxVIP

行动导向英语教学法促素质教育的实验与研究 摘 要：本文首先介绍了行动导向教学法的基本知识以及该教学法对于提高学生英语兴趣、提高英语教学效率的重要作用，然后着重介绍笔者所在学校推行的行动导向教学法实验，包括实验要点、步骤及成果，以期对中职英语教学改革提供一点借鉴与启示。 关键词：素质教育；英语教学；行动导向教学法；教学过程；课堂教学 [中图分类号]G63 [文献标识码]A [文章编号]1006-2831（20XX）05-0081-4 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.20XX.02.020 1 . 引言 在近年来的中职教育，“加强素质教育”的提法非常多见。何谓“素质教育”？美国流行的“开明教育”有颇具代表性的观点：（1）提高交流能力；（2）培养分析能力；（3）加强解决问题的能力；（4）培养价值判断的能力；（5）提高社会交往和互动的能力；（6）培养对个人和环境的理解能力；（7）改善个人对当今世界的了解能力；（8）增长艺术和人文科学的知识。它要求学校教育必须使学生学会做人、学会求知、学会思维、学会选择、学会审美、学会健体，具有终身的学习能力、发展能力、创造能力和实践能力。这些观点与国内提倡的素质教育有异曲同工之妙，其直接的目的是为了人。对于中职教育来说，就是中职学生。对中职生来说，素质教育才是最终目的。