高中语文_《林黛玉进贾府》教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

教学设计 【学习目标】 1、分析林黛玉、贾宝玉的形象。 2、研读宝黛初会，探究摔玉这一情节的作用。 【预习提纲】 众人眼中的黛玉分别是怎样的？可以看出她什么特点？ 2、黛玉进贾府可以说“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。”找出体现黛玉这种心态的句段。 3、众人眼中的宝玉分别是怎样的？可以看出他什么特点？ 【合作探究】 1、从黛玉的心理描写以及言行举止中可以看出她的最主要的性格特征是什么？ 2、品读《西江月》二词可以看出贾宝玉有怎样的性格特点？ 3、研读宝黛初会，探究摔玉这一情节的作用？ 【训练巩固】 1、《林黛玉进贾府》一文，写林黛玉来到贾府时，“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路， 唯恐被人耻笑了去”，这是因为（ ） A、贾府是贵族世家，讲究礼节，且等级制度森严。 B、她自觉出身低微，不如贾家高贵，有自卑心理。 C、她有寄人篱下之感，又极自尊，敏感多疑，所以小心谨慎。 D、林黛玉初进贾府，人地生疏，自然时时处处留心在意。 2、阅读《西江月》词二首，填空回答下列问题 ①词中“恨”、“乐”两个词的词性分别是??????? ????????????? ②从修辞的角度看，词中“草莽”、“纨绔”、“膏粱”的用法分别是 ： “草莽” 是 。 “纨绔”、“膏粱”是 。 ③“纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。”意思是 ： ④本词最能概括贾宝玉性格特征得一句是: ⑤两首词从整体看，采用得表现手法是 : 3、选择你喜欢的片段熟读成诵。 【小结拓展】 本节课主要展现了宝黛初见就两心相通，感情相投的微妙关系以及他们与封建正统观念的格格不入的叛逆性格， 拉开了二人爱情悲剧的序幕。 课下朗读《葬花吟》，有兴趣的同学背诵。阅读宝玉挨打赏析。 1、葬花吟 花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处。手把花锄出绣帘，忍踏落花来复去。柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞；桃李明年能再发，明年闺中知有谁？三月香巢已垒成，梁间燕子太无情！明年花发虽可啄，却不道人去梁空巢也倾。一年三百六十日，风刀霜剑严相逼；明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。花开易见落难寻，阶前愁杀葬花人，独倚花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕。杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门；青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温。怪奴底事倍伤神？半为怜春半恼春。怜春忽至恼忽去，至又无言去未闻。昨宵庭外悲歌发，知是花魂与鸟魂？花魂鸟魂总难留，鸟自无言花自羞；愿侬此日生双翼，随花飞到天尽头。天尽头，何处有香丘？未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时；一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！ 2、《红楼梦》中《宝玉挨打》片段赏析潘月芳? ????作为一部伟大的文学作品，《红楼梦》犹如雄奇的高山，千岩竞秀，万壑争流；犹如万里的长河，烟波浩渺，天光云影。王国维曾说：《红楼梦》是世间一大著作，宇宙一大著作。《红楼梦》所讲的内容主要是：大富大贵，大悲大痛，大彻大悟。《红楼梦》这部中国古典名著，塑造了许多极其鲜活生动的人物形象，可以说是家喻户晓。 ????《宝玉挨打》选自《红楼梦》第33、34回，是一出重头戏。33回原题是：“手足眈眈小动唇舌，不肖种种大承笞挞”。“严父教子”，这在传统中国家庭中是屡见不鲜的情景，在曹雪芹天才的笔下却写得那样波澜起伏、曲折有致，写得如此错综复杂、精彩纷呈。这一节在情节结构的布局上，人物形象的塑造上、思想感情的表达上，都具有很高的艺术水准。 ????在《红楼梦》第33回之前，贾宝玉已发展成为一个叛逆的形象。这一形象，用书中的两首《西江月》来形容，是最恰当不过的。《西江月》（一）无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，哪管世人诽谤！（二）富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好时光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏梁，莫效此儿形状！这个形象就是当时的新新人