高中教师德育工作总结与高中数学教师个人工作总结汇编.docxVIP

高中教师德育工作总结 本学期我校德育工作在发展教育办学理念的引领下， 发扬自立自强、团结合作的实中人精神，坚持自主教育、自主管理、自主发展的三自育人模式， 全面实践发展教育的尝试发展、 自主发展和超越发展三个阶段的发展论， 以促进学生的终身发展、 教师的持续发展和学校的品牌发展为目标， 结合学校整体工作要求和学生实际， 突出工作重点，狠抓落实，取得了满意的成绩。 一、促进教师专业发展， 打造精良德育师资队伍在学校管理的诸 要素中，我们认为教师是管理的第一要素， 是学校的第一资源， 因此， 我们奉行以教师为本的管理思想，坚持尊重、培养、使用的教师管理方针，帮助教师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。本学期针对德育工作又从新修订了 《中山市实验高中高级德育教师评价方案》、《中山市实验高中班主任评价方案》 ，还新制订了《中山市实验高中实习班主任制度》 。通过对教师角色形象塑造、三师制度、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。 1、加强师德师风建设、提高德育师资水平首先、号召全体教师 恪守饮水思源、宁静致远的校训，高扬自立自强、团结合作的学校精 神，共同营造爱国、修身、敬业、多能的良好校风、爱生、垂范、善 教、创新的优良教风和尊师、律己、会学、进取的良好学风，通过多 种途径开展师德师风建设和文明创建活动， 提高教师职业水平和敬业 精神。学校成立师德建设领导小组， 形成了党政工团齐抓共管的师德 络，制定了《中山市实验高级中学德育导师制实施方案》 、《中山市实 验高级中学高级德育教师评价方案》 、《中山市实验高级中学教师岗位 任用指导意见》等制度，在全程督促激励下，有序推进了学校德育队 第 1页共9页 伍的建设，增强了师德教育的实效性和针对性。其次，加强理论知识 的学习，提高政治觉悟和道德素养。利用教师例会，结合教育教学实 际，定期开展政治理论和德育知识的专题学习和研讨。 开展校本培训， 增强广大教职工的政治责任感和历史使命感， 提高教师的自我角色认 识，奠定队伍建设的思想基础。 再次，对照学习《教师职业道德规范》， 表彰优秀班主任、师德先进个人，通过各种渠道和媒体，广泛宣传师 德先进典型和优秀教师群体的感人事迹 ( 如在校园网设立高级德育教 师介绍专栏等 ) ，完善建立德育导师制和高级德育教师制度，用制度 和机制引领教师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育 人，建设积极向上、朝气蓬勃的校园工作氛围。 同时加强党组织建设， 积极壮大党员教师队伍， 充分发挥党员的模范带头作用。 广大党员在 各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克尽职守、创 优争先、为学校的发展做出积极贡献。 2、继续实施三师工程，搭建德育师资成长阶梯我校按照教师成 长的规律，本学期继续实施三师工程，探索和建立了三师 ( 经师、能师、人师 ) 制度。经师，强调提高教师的职业境界，要求教师严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，遵循教育教学规律，成为合格的教师。能师，强调提高教师的专业境界，要求教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师，同时具有深厚的专业功底，形成独特的教学艺术和风格。人师，强调提高教师的事业境界，是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完美统一，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、 终生受益的影响和感化。 三师工程是一个师资培养和发展的系统过程。 在此过程中，学校制定了《中山市实验高中教坛新秀评价方案》 、《中山市实验高中高级德育教师评价方案》 和《中山市实验高中名师 第 2页共9页 评价方案》，并通过程序产生了一批教坛新秀和高级德育教师，建立 了高级德育教师工作室。三师既是一种荣誉，又是一种待遇 ( 享有每 月的特殊津贴 ) ，还是一种岗位 ( 有培养新教师和进行课题研究的职 责) 。这种做法，贯穿于整个教师生涯全过程，为教师营造了一个可持续发展的平台与动力，形成了不用扬鞭自奋蹄的喜人局面。 3、建立高级德育教师联盟。制订了《中山市实验高中教师联盟章程》，联盟实行契约管理，联盟与学校签订契约，有章程，有组织，有活动，有目标，联盟活动经费实行以奖代拨。 二、实践三自育人模式， 继续实施主题教育本学期以来， 学校德育线充分利用三自育人模式，以生活德育、活动德育、文化德育为德育方法与途径，促进学生道德品德的知、情、意、行的协调发展，实现学校高远志向、高尚人格、高雅情趣的三高德育目标。首先是根据国家《中学德育大纲》的要求，继续完善了《中山实验高中学生思想道德教育实施细则》，明确提出了德育的目标要求和方法途径，并确定了十二个德育主题，做到月月有教育主题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理健康教育、感恩教育、激励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年级又根据自